明备考方向握主旨精要课程标准 (1)列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展(2)列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展本讲主要讲述了中国传统文化主流思想——儒家思想的发展演变历程
魏晋隋唐时期佛教、道教盛行，传统儒学受到挑战；宋明时期儒学复兴，发展到理学、心学的新阶段，成为官方哲学；明清之际出现了否定传统观念，提倡经世致用、批判君主专制的新思想，传统儒学焕发生机考纲要求(1)宋明理学(2)明清之际的儒家思想一、宋明理学1．理学出现的背景(1)魏晋南北朝时期：儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展
(2)隋唐时期：儒学家提出了“三教合归儒”的主张，儒学有了进一步的发展
但佛教、道教开始挑战儒学的正统地位
(3)北宋时：儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动，同时又融合佛道思想来解释儒家义理
2．程朱理学主张代表宇宙观伦理观认识论二程天理是宇宙万物的本原，先有理后有物把天理和封建伦理道德直接联系起来提出“格物致知”，只有探究万物才能掌握天下之理朱熹理之源在于天理，天理就是“三纲五常”强调“存天理，灭人欲”“格物致知”的目的在于明道德之善而非求科学之真(2)地位影响：① 地位：成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学
② 影响：有力地维护了封建专制统治，但扼杀了人性；传到日本、朝鲜乃至欧洲，在日本和朝鲜形成“朱子学”学派
3．陆王心学(1)形成背景：① 明中期后，阶级矛盾尖锐，封建专制统治陷入危机
② 王阳明认为只有整治人心，才能挽救统治
(2)思想主张：主张代表宇宙观伦理观认识论(南宋)陆九渊“心”是宇宙万物的本原，“心”就是“理”将人心与伦理道德联系起来穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理(明朝)王阳明宣扬“心外无物”“心外无理”将人心与伦理道德联系起来① 致良知：去掉私欲，恢复良知② 知行合一：用良知支配自己的行为(3)地位影响：对
