第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教师演讲稿一路风景老师演讲稿一路风景前几天在一份报刊上看到这样一个小故事：上帝交给麦克一个任务，叫他牵一只蜗牛去漫步，可是蜗牛爬得实在太慢了。麦克又是督促又是恐吓又是责怪，可蜗牛只是用愧疚的目光看着他，仿佛在说：我已经尽力。麦克又气又急，对蜗牛又扯又踢，蜗牛受了伤，爬得更加慢了。麦克真想丢下蜗牛不管，但又担忧没法向上帝交代。他只好耐着性子，让蜗牛渐渐爬，自己则以一种接近静止的速度跟在后面。就在这个时候，麦克突然闻到了花香，听见了鸟叫虫鸣，感到微风拂面的舒适。麦克这才体会到上帝的奇妙专心：他不是叫我牵蜗牛去漫步，而是叫蜗牛牵我去漫步呀！的确如此，人生假如一味匆忙赶路，那会使你错过许多东西，所以更多的时候我们应当更多的去关注过程。而作为一名幼儿老师，在领会了这位笔者的专心之后，我在想，我们的训练是否也应当来更多的关注过程，第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制削减一些对结果的在意呢？特殊是对孩子，我始终认为孩子最主要的任务就是玩，玩的尽兴，玩的快乐，便是孩子对自己童年最精彩的总结。记得今年的六一儿童节，那天，从我们校内飘出的歌声、琴声、笑声，无不流露出孩子们的幸福与欢乐。我知道，其实孩子们的歌声并不非常的悦耳，孩子们的舞姿也不是那么的轻舞飞扬，孩子们的琴声也显的有点稚嫩和生疏，但是就是因为他们自己在演，他们自己成了舞台上的仆人公，每一个节目，每一个动作都在他们的身上诞生的，因为他们的参加才有了今日的一台节目，所以，他们是如此骄傲，如此专心的在演绎着每一个环节，从他们每一张甜蜜的笑脸中，我们是如此真实的感受到了孩子们心中那份无法言语的喜悦。而前些天在网上看到的另一个插曲，却让我有点愤慨，是说有位幼儿老师，为了上好一节完善的公开课，于是便用了一个小计谋，那就是让一些生性顽皮的孩子人为的缺席那堂活动，结果，课是上的完善了，专家始终评定：师生间的协作天衣无缝，然而，孩子纯净而稚嫩的心灵却也从今被污染和损害了：出席的孩子知道了，老师可以作假，那么我第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制们以后也可以不诚恳了，缺席的孩子在想，我真的很差吗？为什么老师连活动的机会都不给我，那以后有什么客人老师来听课我就得躲起来了。孩子的自信在那一瞬间瓦解了。看完这则消息，我真的期望这只是网上的一个笑话，假如真有这么一位老师的话，那我觉得悲伤的就不仅仅是这群孩子了，更多的应当是这位老师，行走在孩子的世界这么多年，她好像依旧没有领会到与孩子一起成长的一路风景，在她的眼中，仅仅只看到了终点的那棵干枯的树。我喜爱孩子，我更喜爱有孩子参加的过程，那会使过程布满更多的生气和活力，更多的欢声和笑语。此时，我突然想起冰心老人写的《雨后》里的一段诗：他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：糟糕糟糕！而他通红高兴的脸上，却放射出兴奋和傲慢。瞧，他是多么享受玩的过程。
