加强分配制度探索 提高学校内部管理水平VIP免费

第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制加强分配制度探索提高学校内部管理水平加强安排制度探究提高学校内部管理水平**区训练局一、我区教职工工资内部安排的现状长期以来，由于受方案经济体制的制约，形成了老师工资完全依照国家规定标准发放的工资制度，学校在工资发放中没有自主权和敏捷性。九象网23http://.9xwang.com这种工资制度与老师的工作力量、工作态度、工作绩效脱钩，不利于广阔老师的工作乐观性。自1999年以来，我们改善老师的工资待遇，实行一系列措施对老师的工资制度进行改革。特殊是近年来，国家加快了事业单位人制度改革的步伐，为发挥工资制度应有的激励功能，国家允许各级各类学校在宏观调控下，依据本校的状况进行结构工资制改革。截至2022年我区16所中学校都实行了结构工资制，结构工资制是由学校依据国家的有关规定自行制定的工资制度，即将国拨工资的70%部分（专业技术职务工资）和其余按国家规定发放的津、补贴等部分，第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制直接打入教职工工资帐户，另外将全体教职工国拨工资30%部分（津贴）作为计入学校发放教职工工资资金的一部分，再加上学校的投入部分，构成学校结构工资发放的总量，学校则依据每个教职工每月的训练教学工作量、绩效、出勤率、奖惩状况等分等次发放当月的结构工资。发放的结构工资的投入，它依据工资的不同职能将其分为相应的几个部分，各部分既有质的规定又有量的规定，各有其职能特点和作用方式。校内结构工资主要由训练教学考核工资、绩效嘉奖工资、岗位津贴三部分组成，以常规教学考核与训练实绩相结合的方法，既注意教职工的常规考核，又注意绩效、嘉奖等方面的考核工作。结构工资制实施以来，一方面调动了教职工的工作乐观性、主动性和制造性，为增加学校的内部管理活力制造了良好的条件；另一方面为促进老师队伍的稳定，整合训练人力资源制造了良好的条件。二、实施结构工资制的主要做法1、科学定制，量化安排，实现规范化操作。第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我们将实行结构工资制作为推动学校内部体制改革，激发老师管理活力的重要手段。对结构工资制的实施，进行科学定制，具体分类，按“统筹兼顾，责权明确，岗位管理，涉及全员”的原则，提出指导性意见，要求与教职工的工作力量、工作态度、工作量、工作绩效以及教职工福利保障挂钩，因各校的实际状况不同，从称呼上大都大同小异，结构工资主要由以下几部分组成：一是教职工月考核浮动工资，即原工资中的津贴和学校投入的部分，学校依据相关月考核细则，对教职工的个人训练教学工作状况，如课时量、作业量、辅导同学等方面进行全面考核，划定等次而核定的工资；二是绩效津贴，即学校依据学校内部制定的嘉奖方法，对教职工当月期间取得的教科研业绩，按获奖级别而赐予的嘉奖工资，同时学期（年度）末学校依据教职工的教科研状况赐予有兑现奖；三是岗位津贴，即学校依据教职工的不同工作岗位，按教学人员、管理人员、教辅人员、职员等工作岗位赐予的固定性津贴；四是特别津贴，如：班主任津贴、市学科带头人、区（校）骨干老师津贴；五是其他津贴，如：交通费、代课第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制费、医疗费、节假日福利金等。以上的各个部分实现了教职工的工作实绩与工作酬劳的紧密结合，工资既有工作量化的月考核津贴，有推动教职工进行教科研的岗位津贴，还有激励教职工进行训练创新的津贴，体现了多劳多酬，优质优酬的安排原则。杨岔路学校还将结构工资与星级老师的评比有机结合，走出了老师个人的专业成长与学校内部管理水平相长的新路子。2、加强岗位目标管理责任制，健全内部竞争机制。我们针对原有对“人”管理的弊端，实施全员教职工聘任，实现对岗位的目标管理。一是我们以实施全员聘任制为契机，建立健全各类人员的岗位职责，形成责权功能体系；二是制定各项工作条例，完善学校内部管理各项规章制度以及考核细则，坚持量化考核与适时反馈的工作机制，按工作性质及职能设立岗位责任，确立相应的工资标准，消退工资安排中的平均实现主义，真正实现按岗位取酬、按...