师恩难忘精品教案 教学要求 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。会用娓娓动听和身临其境两个词语造句。 3．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学难点： 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 教学时间：三课时 第一课时 一、启发谈话，导入新课 同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章，我们能深切地感受到作者的一片尊师情。 二、初读课文 1、播放课文录音。 2、带着是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的这一问题自读课文。读文时字字入目，读准字音。 3、通过查字典或联系上下文理解词语: 姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境 4、检查自学情况。 (1)指名读课文。(2)卡片正音。 三、通读课文，整体感知课文大意 1、学生通读课文。 2、说说本文写了一件什么事(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此) 3、课文中哪句话概括了插图的意思。(他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来) 四、理清课文脉络 1、用提取中心段的方式分层。 课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的? 2、学生讨论分段，概括段意。 第一段(第 1-2 自然段):我到邻近的一所乡村小学读书。 第二段(第 3-7 自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且 4 年都是如此。 第三段(第 8-9 自然段):我不忘老师的教诲之恩。 五、分段读课文 六、作业仔细诵读课文。 第二课时 一、复习检查 1、抽读生字卡片。 2、说说课文讲了一件什么事。 二、细读课文 1、细读第一段(第 1 自然段)。 (1)指名读第一段。 (2)这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的(那年) (3)概括这一段的意思。 (4)用陈述语气读这一段。 2、细读第一段(第 2 自然段)。 (1)、指名读第二自然段。 (2)、阅读思考，初步感知人物形象。 ①师：第 2 自然段的描写虽然简单，但流露了作者怎样的感情? (流露了作者对田老师的敬佩之情:17 岁就开始教书，足见出道早，经验足;口才、文笔都很好，说明他能说会写，才学出众) 3、细读第二段(第 3--7 自然段)。 ②师：开学第一天，田老师是怎样上课的? 生：田老师...
