第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我的中国梦教师征文我的特教梦想――让弱势的教育更给力我的中国梦老师征文我的特教幻想――让弱势的训练更给力不知不觉间，已经走过了15年的从教经受，蓦然回首，点点滴滴犹历历在目，仿佛如在昨日。从一般中学训练到特别训练，漫长而又短暂的15年，我始终在平凡的工作岗位上悄悄坚守，工作着，思索着，奋斗着……假如说在一般中学校拼得是一种激情和狂热，那么在特别训练学校体验的则是一种平淡和从容。面对两个绝然不同的训练群体，更需要一种理性的训练才智。当你在特教岗位上工作过一段时间后，你会发觉原生态的训练模式在特别孩子身上是最好的体现，他们不只是众人眼中怜悯的对象，也可以成为让人宠爱的珍宝；他们虽然不能成为国家的栋梁，但是也可以成为让人赞叹的典型。“你的同学他不读书、不写字、即不聪慧也不灵光，更不会说话……每天和他们在一起，莫非你们一点儿也不急人嘛”？说实话当时入特别训练的那段日子里我的感觉和别人的奇怪没什么两样，但是转念一想，既然国家把特别训练和一般训练独立地区分开来，就自然第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制有他的道理，与其每天慨叹自己如何不适应，倒不如沉下心来仔细面对，也许能从中找到很多付出后的乐趣。当和这些孩子在一起相处了三年之后，我的训练观念也在慢慢发生着变化。在现如今这个人人谈改革和创新的年月，我以为对待这些特别的同学，作为老师，我们虽然不能赐予他们经济上的富足，但是却可以赐予他们一种自强不息、永不放弃的拼搏精神。尽管在学习文化学问上我们不能奢望他们学一知十，举一反三，但是我们仍旧要坚信有老师的日积月累的付出，他们也可以制造出让老师意想不到的惊喜。把平凡的小事干好是一种责任，教给特别同学干好一件一般的事则是一种才智。在我的班集体中几乎有百分之八十以上的同学，他们天生存在智力缺陷，学习基本的文化学问的困难程度超乎人的想象。第一次走进教室，那种景象简直让人惨不忍睹，教室里的课桌椅个个东倒西歪，地面垃圾满地，见到了老师个个瞪着大眼，目光呆滞地凝视着你，可是就是没有一个人能够看到教室里的一片狼籍，看到教室里的这番景象我简直要发疯。当大声要求他们整理好教室的卫生的时候，让人生气的事情又发生了：第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这些孩子有的往东，有的往西，只听到教室里一片挪动课桌椅的嘈杂声，但是几分钟下来，教室里依旧是乱成一锅粥。没方法只有自己动手，一张张把它挪好，而他们则站在一旁傻乎乎地发笑。在与同事的沟通中我慢慢才明白对他们的要求不能过高，只能从点点滴滴做起，让他们先学会起码的技能。那就从从教室里基本的卫生习惯做起吧。于是我便从打扫卫生怎样拿条帚，怎样摆放卫生器具，怎样擦窗户、桌椅，怎样把课桌椅摆放得整整齐齐这些看似简洁的事情入手做起，一次次地反复示范，每天如此，我最终发觉在他们的身上也可以制造奇迹，在周而复始的训练之下，同学们最终有了可喜的变化：教室里的地面洁净了，桌椅整齐了，窗户光明了，一切都在静静地变化之中，而每天上午的第一节课他们打扫卫生的乐观性总是那么高，好像总有很多说不出的欢乐。以乐观的心态和观赏的视角来面对特别同学，他们也会以乐观的状态来回报你。在几年的特别训练语文实践中，我渐渐悟出对他们的教学不能用不切实际的高标准来要求他们，只有采纳逐字、逐词、逐句学习的方式，从写好一个笔画，一个字、一个第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制词入手，反复多次练习，才能稍稍带来点儿惊喜。有几个同学虽然年龄偏大，天生聋哑，但是模访力量特强，只要是你在黑板上规范地写好每一个字，讲好每一个格式，他也会在练习本上写下令人满足的作业。通常状况之下他们会拿着自己的作品随时来博取老师的赞扬，那种渴望获得老师表扬的眼神让你凭生一种崇高的责任感。当你竖起大拇指对他们赐予确定的时候，这些可怜的孩子往往会仔细做得更好，字写得一天比一天美丽，进步也越来越大。我经常想，即然当上了老师，干上了特教，就不应当有浮躁的心态，对于特别同学只有以...
