微助教在桥梁工程课堂教学的应用“微助教是 互联网+”课堂教学模式的积极探究，对学习过程量化、课堂控制及互动提供互联网技术支持。本文以高校土木工程专业《桥梁工程》课堂教学为切入点，介绍老师如何使用微助教组织日常课堂教学、课堂管理。首先介绍微助教含义及教学特点；其次，以《桥梁工程》课程教学为例，探究如何借助微助教开展各项课堂教学、管理活动：主要包括签到、随堂答题及讨论；最终总结教学应用效果：微助教可协助老师实时掌握学生对课程知识点的理解程度，开展教学反思，进行教学进度调整以提高教学效果；可促进高校课堂教学师生互动，并使得教学过程评价更客观。“随着互联网技术的飞速进展和移动终端设备的普及，以 互联网+”为载体的移动网络信息时代，正以一种全新的方式，迅速改变着当代大学生的日常生活、学习行为。近些年来，已涌现出了诸如微助教、翻转课堂、慕课等新型教育模式及资源，引发了教学模式的变革，给传统课堂教学注入了新奇的血液。[1]“互联网+”背景下的教学模式创新以独特的优势从各个方面给课堂添加了活力，使教学工作不再受时空及教学地点的限制，可弥补传统课堂教学的不足，为高等教育惠及面的普及、教育效率的提高做出了巨大贡献。[2]本文以微助教为例，讨论其在高校《桥梁工程》课堂教学中的应用。一微助教概述及特征“微助教为一款课堂教学应用工具，以当下流行应用程序 微”信 为载体，依托公众号及网页，充分利用互联网新媒体技术，将线下老师备课、课堂教学、管理、师生交互等移至线上，并充分利用线上优质网络资源丰富课堂教学。[3]以特有的趣味思维调动学生参加课堂互动的积极性，促进老师与学生进行互动；以便捷操作鼓舞老师积极进行教学实践及创新活动，化繁为简提高课堂教学效率。[4]微助教辅助课堂教学过程中，学生可利用智能手机方便、快速完成课堂签到、课堂讨论及答题。且可记录教学过程中学生出勤率、研讨及发言情况、平常作业及随堂测验等，并以数据、表格等形式直观、清楚展现给老师，利于老师开展学生学习全过程、持续性观察，给出最终合理、全面性评价。[5]整个过程操作简单，无需额外平台支持，不会增加老师的教学负担、学生的学业负担。其主要功能特点为：（1）方便易用，借助微信平台，无需下载其他应用程序，无需增加新硬件。（2）高效的课堂互动，可在短时间内提供师生之间全员互动。（3“”“”“”）简单便捷的过程性评价，课堂 签到答题 、 讨论 等均可进行全过程...
