我们爱你啊，中国（苏教国标本） 谢《我们爱你啊，中国》教学设计谈 解读倾听倾诉 [设计背景]《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的漂亮富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。在教学时，宜根据班级学生实际情况，有效地组织学生读书、悟情，并在读、悟的基础上说说自己心中的祖国形象。从而既准确把握作者决意献身于伟大祖国建设的强烈爱国之情，又激发自我热爱伟大祖国的思想情感。 [设计理念]由解读祖国入手，以读为经，以悟为纬，读悟结合，引领学生在读悟文本中走进文本，升华主题。 [设计流程] 一、解读;一;;一;;一;;一;我眼中的祖国 1）创设情境：播放歌曲《我爱你中国》，演唱叶佩英 2）简介：中国名称的由来 中国这一名称始于周朝。但最初中国并不是指国家，而是指国都。至于把华夏民族的居住地和建立的国家称为中国，那就是后来的事情了。 古人把星辰中最引人注目的北极星看作是天中。这是因为古人观察到满天的星星都围绕北极星转，就像一把转动的伞一样，而伞的顶端就是北极星。依此设想，人们便认定人君的国都就是土中，即大地的中心。传说武王伐纣(zhograve;u)成功以后，所做的第一件事情，就是寻找土中，结果找到了伊、洛平原，并定都洛阳，其用意是让天下百姓像星星那样向自已团聚合拢，此地后来被称为中原、中州、中土。以后随着时代的推移，逐渐演变为把华夏民族的居住地和建立的国家叫中国了。 3）沟通：你眼中的中国（把自己知道的关于祖国的知识一一沟通） 补充资料：了解中国地图 [设计意图：语文的学习既是课内，更有课外。在教学文本之先，组织学生对眼中的祖国进行解读，一方面是对学生相关语文知识的课前预测，以在教学时做到心中有数；一方面是对文本学习的良好铺垫，为有效学习文本奠定基础。如此，使语文的学习变得更广泛、深化起来。] 二、倾听;一;;一;;一;;一;我读懂的祖国 1）初读，感知文本 读书要求：边读边画出生词或不理解的词句； 画出自己感兴趣的内容，写写自己的感受。 2）精读，理解文本 ①理清课文脉络层次；（全诗共分为三个部分，第一节为第一部分，歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱，第二至六节为第二部分，从不同的侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、光辉的历史和伟大的成就，第七节为第三部分，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。） ②...
