我家门前的龙眼树(第一课时) 教学目标： 1.理解课文内容，了解龙眼树的特点，学习龙眼树给人希望而不求索取的 奉献精神。 2.有感情地朗读课文。 教学重点: 1.了解龙眼树的特点。 2.学习作者抓住特点的描写方法。 教学难点： 龙眼树为什么会在我心中常绿。 教学过程： 我家门前的龙眼树 一、启发谈话，引入新课 1.师语：今日我们继续学习课文我家门前的龙眼树（师指课题，生齐读） 2.出示画面（多媒体演示），师语：瞧，这就是 30 多年前作 者家门前的龙眼树,让我们听听作者说了什么？（显示第一节文字，配画外音） 3.提问：听了作者的话，你心里是怎样想的呢？ 生：它是怎样的一棵树，为什么会在我心中常绿？ 师：你们提的问题都很有价值，老师心中也有这个疑问：为什么它会在我心中常绿呢？（相机板书：心中常绿？） 二、学习第二段 1、师语：让我们认真读课文 2-8 小节，想一想它是怎样的一棵树，有哪些特点？找出有关的语句读一读。 2.学生自学，老师巡视指导 3.沟通 ①易活②高大③花美④果实奇特 （相机板书：绿掩屋子） 4 评读 可引导读 3、5、7、8 5.小结：这的确是一棵奇特的龙眼树，（演示课件）它从落入石缝里的一粒核儿逐渐长成一棵大树，给我家带来了绿荫，带来了美，带来了甜蜜的果实，我怎能不喜爱它呢？让我们带着喜爱之情齐读 2-8 小节。 三、学习第三段 1.过渡（师语）：不知过了多少年、多少月，在村头寨尾， 屋前屋后，在红土里，在石缝中，满村满寨长出了龙眼树，山村变成了龙眼村（演示课件，打出文字）。看到这迷人的景象，你的心情又是怎样的呢？ 生：兴奋、愉悦 师：请你们带着这份情，练读 9、10 两小节，待会儿沟通时，你可以挑你最喜爱的一句读给大家听，并说说你为什么要这样读。 2.学生练读。 3.沟通：指名读 mdash;mdash;自评 mdash;mdash;互评 4.刚才同学们读得真不错，下面我们看大屏幕一起读一读第9、10 两小节，进一步体会一下作者对龙眼树的喜爱之情。（齐读9、10 小节） 四、学习第四段 1.师语：山村里的龙眼树给山民们带来了绿荫，带来了欢笑，带来了丰收的喜悦，谁又能不喜爱它呢？ 引读：我喜爱龙眼树，是因为它，是因为它。 2.提问：课文学到这里，你对课前提出的疑问，明白了吗？谁能够告诉我？（请提出这个问题的同学来说说。） 生：这棵龙眼树不仅给我家带来了绿荫、带来欢笑，而且它的子孙后代给整个山村带来了绿荫，给山民们带来富裕，给人希...
