挑山工（教案 8 篇+练习设计）6 目的要求 １、理解课文思想内容。学习挑山工坚忍不拔、奋发向上的品行。 ２、练习给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。 ３、联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。 ４、学习生字词，练习用：耽误、朴素造句。 ５、有感情的朗读课文。 教学重点教学难点联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。 教学过程： 第一课时 一、自学存疑。 1、让学生提出预习中解决不了的各种问题。 2、老师归纳学生提出的问题，带着问题去讨论并弄懂。老师告诉学生学习原本就是由不会到会的过程，解决不懂得问题要*你们自己反复读，用心想，主动去探究知识。 二、质疑答难 鼓舞学生缘疑质难，或主动引导，或有意激发，开启学生思维的闸门。 1、小组合作讨论： （1）作者奇怪的是，虽然挑山工登山的路程比游人多一倍，但他们花的时间并不比游人多。 （2）作者为什么感到奇怪读读课文，在课文中找出关键词语、重点句子。着重从挑山工登山的姿势、路线来理解。折尺形路程比游人约多一倍，可结果花的时间不比游人多，这是不解之谜。 （3）作者为什么这样写 2、指导学习重点段： 师生围绕你还知道了什么你是用什么办法来理解这句话，或明白这个问题的启迪学生讨论问题的方法就是不但知其然，还要知其所以然。 重点引导学生在学习中悟出：抓住句子中的关键重点词语是读懂一句话的重要方法；抓住自然段中的重点句子是读懂一段内容的重要方法，将各段的段意联系起来，就知道这篇课文的主要内容。 重点讨论： 1、我与挑山工三次相遇分别是在什么地方 （找出课文中的词、句）。相遇与我感觉有什么共同特点 2、品析您看，是不是这个理儿什么理用课文里的词句理解；与我跟你们不一样儿，挑山工与游人有什么不一样呢 （游人：东看西看，玩玩闹闹，走走停停）挑山工：目标专一，坚持不懈，不断攀登） 3、朗读出挑山工朴素、自豪的感情。 4、从我心悦诚服到包蕴着意味深长的哲理。仅仅是挑山工说的揭开我心中的谜的这番话吗引导学生联系自己与周围人的生活、工作、学习实例，展开讨论、联系，确实感到这段富有哲理的话是具有普遍教育意义及深刻意义的话。 5、作者从泰山回来，画了一幅怎样的画（用课文里的话说一说） 6、作者为什么说我需要它，而且这幅画一直挂在我的书桌前作者需要的仅仅是这幅画吗（作者需要的不仅仅是这幅画，而是画中挑山工那种认准目标...
