善用五个“抓手”，做好情感分析题 INCLUDEPICTURE "../../2014/幻灯片/二轮/语文/新课标/全书完整的 Word 版文档/左括.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../2014/幻灯片/二轮/语文/大二轮/新课标 / 全 书 完 整 的 Word 版 文 档 / 左 括 .TIF" \* MERGEFORMAT 学 案 略 语 INCLUDEPICTURE "../../2014/ 幻 灯 片 / 二 轮 / 语 文 / 新 课 标 / 全 书 完 整 的 Word 版 文 档 / 右 括 .TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../2014/幻灯片/二轮/语文/大二轮/新课标/全书完整的 Word 版文档/右括.TIF" \* MERGEFORMAT 高考考查古诗鉴赏的重中之重是对所给诗歌的思想感情的把握，其角度有二：一是直陈式，要求直接答出某句(某联、某片等)或全篇的思想感情；二是分析式，要求不仅要答出其思想感情，还要进行分析。而后者恰恰是考生的软肋，不少考生感到无从下手。二轮复习，就要“救弱补长”，要学会找到“抓手”，切实练就情感分析题的硬功夫。自我诊断，找出答题短板1．阅读下面这首元曲，然后回答问题。[双调]水仙子·寻梅乔 吉冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜①，树头树底孤山②上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳③。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。 INCLUDEPICTURE "../../2014/幻灯片/二轮/语文/新课标/全书完整的 Word 版文档/左括.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../2014/幻灯片/二轮/语文/大二轮/新课标 / 全 书 完 整 的 Word 版 文 档 / 左 括 .TIF" \* MERGEFORMAT 注 INCLUDEPICTURE "../../2014/ 幻 灯 片 / 二 轮 / 语 文 / 新 课 标 / 全 书 完 整 的 Word 版 文 档 / 右 括 .TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../2014/幻灯片/二轮/语文/大二轮/新课标/全书完整的 Word 版文档/右括.TIF" \* MERGEFORMAT ①两履霜：一双鞋沾满了白霜。②孤山：位于杭州西湖之中，北宋著名诗人林逋曾隐居于此，赏梅养鹤。③缟袂绡裳：缟袂，素绢的衣袖；绡裳，薄绸的下衣。结合全曲，简要分析作者情感的变化。答： 答案 先写寻梅时的急切之情，再写遇梅时的惊喜(欣喜)之情，最后写酒醒后的失落(惆怅、怅悯)情绪。解析 分析作者情感的变化，要抓住全曲第一大句中的“两履霜”，第二大句中的“忽相逢”，第三大句中的“酒醒寒惊梦”和“笛凄春断肠”。 INCLUDEPICTURE "../.....
