第四单元11 包身工问题导学1．作者是怎样描写包身工这个群体的生活的？2．课文运用了哪些修辞手法？各有什么样的表达效果？3．下面的句子充满了作者强烈的情感，揣摩这些句子，体会作者的感情是如何表达的，有什么样的表达效果。（1）粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（2）在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是 20 世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的 16 世纪封建制度下的奴隶！（3）黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！自主探究《包身工》作于 1935 年，至今已经 70 多年了，今天我们读这篇文章，仍然能感到深深的震撼。文章为什么具有如此的震撼力？说说你的看法。思维激活：从作品深刻的人文内涵及作者蕴含其中的强烈的思想情感来谈。文法导析1．结构安排灵活恰当根据表达的需要，作者采用纵横交错的结构方法，以包身工一天的生活劳动为纵线，写了四个场景：起床、早饭、上工、放工。收放自如地勾连了包身工的来源，分析“需要”包身工的原因，揭露包身工制度的野蛮，指明其不可避免的灭亡的未来等横向分析，使全篇宛如一条斑斓的彩带缀上一串闪光的珍珠，显得玲珑剔透、严谨精美，从而使作品的结构富于变化，多姿多彩。2．灵活运用多种表达方式作者根据内容的需要，灵活地运用多种表达方式。文章从描写包身工们起床的情景开始，然后，就以说明的方式对工房区域作了介绍。接下去，就写了包身工制度的形成。这一部分，有描写，有说明。在描写了包身工早上吃粥的情景之后，就从三个方面介绍包身工制度发展的原因。第一方面，主要采用描写的方式，第二、三方面，基本上是说明和议论。在简洁地描写了包身工上工的情景后，作者先用议论的方式概括说明包身工们的遭遇，然后又以叙述、描写的方式作具体介绍。在直接揭露包身工制度的罪恶本质时，先是用说明的方式，而后又进行叙述和描写，而在描述中又夹杂着说明。文章的结尾是议论中抒情。全文就是这样时而叙述，时而描写，时而议论，时而说明，根据表达中心的需要灵活地加以使用，将几种表达方式熔于一炉。3．镜头式的描绘生活片段在人物刻画和场景的描写上，作者善于选择富有特色的典型的生活片段和细节，作特写镜头式...
