第四节 欧洲的启蒙运动●教学目标知识目标1.理解并掌握欧洲启蒙运动兴起的原因。2.掌握启蒙运动的性质和主要内容。3.掌握霍布斯和洛克的思想，理解早期启蒙思想的特点。4.理解启蒙运动在法国形成高潮的原因。5.掌握伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭及百科全书派的启蒙思想。6.理解并掌握启蒙思想的影响。德育目标1.通过分析欧洲启蒙运动兴起的原因，使学生认识：一定的社会意识是由一定的社会存在所决定的，先进的经济形态必然要求与之相适应的思想观念。从而培养学生不断加强自身的理论修养，勇于更新观念的与时俱进的精神。2.在指导学生学习、认识启蒙思想的过程中，对学生进行正确民主与法制观念的教育。3.通过学习伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和百科全书派代表狄德罗等的生平事迹，培养学生坚持真理，勇于奋斗的精神。能力目标1.通过对启蒙运动兴起原因的分析，培养学生运用辩证唯物主义中生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、继承和发展等观点分析问题和解决问题的能力。2.在指导学生分析和认识启蒙思想家思想和政治主张共性和个性的过程中，培养学生运用阶级分析的方法，结合时代背景历史地评价杰出历史人物的能力。●教学重点1.启蒙运动兴起的背景和原因2.英国早期启蒙思想家霍布斯、洛克的思想主张3.法国的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗百科全书派的启蒙思想4.启蒙运动的影响●教学难点法国启蒙思想家的思想同早期英国启蒙思想家的思想之间的内在联系及其发展●教具准备1.投影仪2.小黑板（或多媒体教学设备）●教学方法1.讲述法：主要用于介绍启蒙思想家的生平，应注意语言的简约和针对性。2.讲解法：主要用于分析抽象的思想主张和政治理论，应做到深入浅出，避免长篇大论。3.讲读法：讲读启蒙思想家著作的引文，教师应帮助学生正确理解句子原意，然后提出问题让学生思考。4.图示教学法：主要用于知识的疏理。●课时安排一课时●从容说课本课内容，结构简单明了，理论性很强，具有抽象的特点，因而教师应在如何激活学生思维方面下功夫，灵活地运用多种教学方法，使学生在轻松愉悦的课堂环境中形成对启蒙思想完整、准确的历史认识。对于启蒙运动兴起的背景和原因，应引导学生与文艺复兴运动相比较进行掌握，不宜过专心 爱心 用心1多展开；对于启蒙思想家的思想主张，应引导学生把启蒙思想家置于具体的时代背景中，并结合其出身来考查；对于启蒙运动的影响，应结合运动的性质，引导学生进行历史思维，得出结论。另外，在课堂教学过程中，可适当穿插...
