【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014 学年高中政治（课前自主导学+课堂互动探究+当堂双基检测）第三课 文化的多样性与文化传播教案 新人教版必修 3第一框 世界文化的多样性(教师用书独具)●课标要求赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。●课标解读根据课标要求，感受文化多样性，了解文化多样性的地位，把握文化多样性的原因，知道文化即是民族的又是世界的，理解尊重文化多样性的意义，明确对待文化多样性的正确态度和应遵循的原则。促进民族文化的发展和世界文化的繁荣。●落实策略以“电视节目”的方式，将整堂课设置三个篇章：《综艺大观》——感受文化多样性；《探索发现》——透视文化多样性；《焦点访谈》——尊重文化多样性。在每一篇章，设置“感受生活”、“分析生活”两个环节，最后是“走进生活”。将全班学生分为四组，课前搜集整理图文音像资料，课上选择恰当的方式展示交流。在师生互动、生生互动中把握本框内容。(教师用书独具)●新课导入建议方式一：展示导入将全班学生分为四组，课前搜集整理图文音像资料。文化，是人类社会所特有的现象，它的绚丽多姿让人自豪；纵观世界文化，就像一个百花园，它的异彩纷呈让人目不暇接。今天这节课，将由全体同学共同参与，让我们一同上演并观看一台精彩的《世界文化多样性》的“电视节目”。下面，就让我们从第一篇章开始欣赏。一组同学采撷了世界文化百花园中的几朵小花，带领大家从不同角度来感受世界文化的多样性。下面，有请一组同学。方式二：歌曲导入(教师播放歌曲：《爱我中华》 ，学生欣赏歌曲，教师要求学生注意歌词内容)引出话题：我们伟大的祖国有五十六个民族，歌中唱到“五十六个民族，五十六枝花”“五十六种语言是一家”，这告诉我们，不同的民族有自己不同的民族文化特色。同样，不同的国家也有不同的文化色彩。那么各民族不同的文化是怎样形成的？它对世界文化的繁荣又产生了怎样的影响？这就是本节课我们要探究的话题。方式三：话题导入12012 年伦敦奥运会会徽在设计时遵循了“越是民族的，越是世界的”理念，将英国的灿烂文化呈现给世人，受到了世界人民的喜爱。世界文化与民族文化是什么关系？如何认识和对待文化的多样性？●教学地位分析多样性是当代世界文化的重要特征，也是文化交流和传播的前提。因此，本框知识具有承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子，开启了本单元知识的学习之门...
