2024——2024 年度教导处工作计划 教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学治理
本学期教导处将接着以新课改为契机，在教学治理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶
一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系
随着教育改革的不断深化，要求每位老师转变观念、提高认识，构成新型的教育观、质量观
为此，本学期要求老师在教学中，要做到以下转变
（1）为师生互相尊重，互信任任
（2）由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣
（3） 由单纯说教转变为多向情感沟通
（4）学生犯有错误，老师有权批判，让其认识错误所在
（5）学生应明确人生观，有责任感
在教学中要充分表达学生的主体作用，老师的主要任务确实是要制造多种条件，引导学生对征询题进展质疑、推断和评价，激发他们的创新潜能
本学期教导处计划组织安排提高老师新理念的活动为： （1）聘请有关专家举办知识讲座；（2）加强各年级学科备课组活动；（3）多为老师的各类竞赛制造条件
二、加强对教学的治理 课堂是素养教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的
老师教的工序确实是备课、上课、修正作业、课外辅导及教学效果的评价等
学生学的工序确实是预习、上课、复习、完成作业及检测等
本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的治理：（1）备课：做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目的、备提征询、备板书、备练习、备学生、备教具）
本学期将在期中、期末对教案进展例行检查，作为对老师考核的一项内容，学期中间对部分老师的教案进展不定期的抽查
（2）上课：目前我校绝大多数老师仍采纳以老师讲解为主的传统教学方式，少数老师的教改也只是在教学手段上作了一些改良
