2024--2024 年度教导处工作计划范文 教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学治理。本学期教导处将接着以新课改为契机，在教学治理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。 一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系。 随着教育改革的不断深化，要求每位老师转变观念、提高认识，构成新型的教育观、质量观。为此，本学期要求老师在教学中，要做到以下转变。（1）为师生互相尊重，互信任任。（2）由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣。（3）由单纯说教转变为多向情感沟通。（4）学生犯有错误，老师有权批判，让其认识错误所在。（5）学生应明确人生观，有责任感。在教学中要充分表达学生的主体作用，老师的主要任务确实是要制造多种条件，引导学生对征询题进展质疑、推断和评价，激发他们的创新潜能。本学期教导处计划组织安排提高老师新理念的活动为：（1）聘请有关专家举办知识讲座；（2）加强各年级学科备课组活动；（3）多为老师的各类竞赛制造条件。 二、加强对教学的治理 课堂是素养教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。老师教的工序确实是备课、上课、修正作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序确实是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的治理：（1）备课：做到"五有"（脑中有"纲"，胸中有"本"，目中有"人"，心中有"数"，手中有"法"）；"六备"（备目的、备提征询、备板书、备练习、备学生、备教具）。本学期将在期中、期末对教案进展例行检查，作为对老师考核的一项内容，学期中间对部分老师的教案进展不定期的抽查。（2）上课：目前我校绝大多数老师仍采纳以老师讲解为主的传统教学方式，少数老师的教改也只是在教学手段上作了一些改良，没有真正表达学生的主体作用，在当前的教学改革浪潮中明显滞后。本学期，利用我校课改的契机，要求每位老师大胆尝试科学的符合我校实际的教学方法，逐步改变传统教学方式。对教改有成效的老师要多鼓舞、多表扬，多树典型。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参加学习、主动学习、师生关系是否融洽；加强课堂教学质量的督导。①组织机构：建立课堂教学督导小组，成员有校级领导、教导处主任、教研组长、备课组长。②方式：深化课堂随堂听课。③目的：督...
