第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制转化学困生，促进有效教学”课题研究论证报告一、课题讨论目的和意义：经批准，我校自2022年11月2022年12月开展训练部十一五规划重点课题有效推动区域老师专业化进展子课题《转化学困生，促进有效教学》课题讨论活动。《转化学困生，促进有效教学》针对教学中学困生的学习问题，提出解决的途径和方法，将先进的训练教学理念转化为转化学困生，促进有效教学的详细行为，形成提高课堂教学效率的有效方法。二、讨论目标和内容：我们的讨论目标是：1、通过系统的课题讨论，使全体老师自主更新转化学困生，促进有效教学的观念，把握促进教学效率和效益提升的基本方法和策略。2、结合学校实际，在原有基础上，细化实施方案，提炼转化学困生，促进有效教学的途径和方法，构建我校新课程背景下推动老师研修进展的第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制整体框架。3、通过转化学困生，促进有效教学课题讨论,建立学习共同体,提升老师生命质量,促进老师专业进展。我们的讨论内容是：1、转化学困生，促进有效教学的相关理论学问的学习与讨论。2、基于多媒体教学环境下的、引导自学型课堂教学与常态课课例观看与讨论。3、转化学困生，促进有效教学的案例的讨论。4、转化学困生，促进有效教学的策略的创生、提炼。5、构建转化学困生的立体训练网络。三、讨论方法：本课题讨论主要以行动讨论为主、有机结合案例分析法，反思法，问卷调查、座谈访问、文献讨论等。详细支配如下：（一）论证课题，明确目标第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制撰写课题讨论方案，做好申报、立项及论证工作。开展面对全校老师、同学的问卷调查及问卷调查分析工作，为我校课题工作的开展供应有价值的资料。（二）高度重视，供应保障开题论证之后，成立以张令校长为组长的转化学困生，促进有效教学课题组，由校长直接落实讨论的保障机制，在讨论经费上做到全力保障。定期邀请有关专家莅临指导，进行相关的专家讲座，定期召开课题组会议，加强理论学习。适时为老师供应各种课题讨论所需的训练教学理论书籍和相关材料，为老师供应大量的备课、上课网络资源，为老师和外界的沟通供应一个平台。（三）围绕课题，有序讨论1、建立学困生成长跟踪袋：收集学困生转化过程中的实证材料进行分析比对，跟踪调。2、制定老师读书制度：制定老师读书制度，每学期读两本提高自身第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制训练教学实践力量的，提升自身内在修养的图书。写好读书心得，并进行读书沟通活动。3、开展课堂教学观看，进行课堂教学诊断：开展聚焦学困生，进行课堂教学观看的主题教学活动，引导老师进行学困生课堂观看，并组织进行学困生课堂关注度分析。4、进行案例沟通：仔细撰写案例，组织召开学困生案例分析会，通过沟通，促进反思，提高转化效果。5、组织有效的学困生检测与评估。6、进行师徒结对：完善老师成长梯队建设机制，开展老师手拉手结对活动，为合作探究转化学困生奠定基础。7、课题论坛：开设老师论坛，促进转化学困生策略与方法的讨论沟通。8、资源共享：完善学校网站的课题讨论版块，乐观地在瑶海教研网建立蚌二小教研博客群。第5页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制9、家长学校开展多种形式活动，教给家长正确的训练方法，促进学困生的转化。10、组织同学走出课堂，参加社区活动，矫正学困生行为，实现爱好爱好正向迁移。四、课题讨论的步骤：第一阶段：调查讨论阶段（2022年9月10月）撰写子课题讨论方案，做好申报、立项及论证工作。1、成立课题组，组织开题及培训，召开课题组成员参加课题论证会，对课题实施方案进行评审和修订。2、加强理论学习，组织课题讨论人员培训，明确课题意义，把握相关讨论方法。3、通过问卷调查及学困生学习随机抽查等形式，对转化学困生的现状、转化途径与方法，老师相关素养及其他制约因素状况做具体调查，积累调查信息，撰写调研报告，进行资料收集。第6页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第二阶段：理论讨论和实践讨论阶段（2022年11月2022年6月）1、请有关训练专...
