沪教版小学二年级下册语文《医生的心思》教案教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面是由给大家带来的沪教版小学二年级下册语文《医生的心思》教案，一起来看看吧!《医生的心思》课文原文威廉·格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高超，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了做事利索、说话简练的习惯。他极不同意浪费他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是有许多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地描述自己的病情。唯有一个病人，令格里辛格难忘。那是一位女病人。她一言不发地把手伸给了格里辛格。“”格里辛格审视了一下她的伤势，问到： 事故“”玻璃碎片。 女病人简短地答道。“”何时“”昨天早晨。“”已处理过“”碘酒。“”还痛吗“”感觉血液跳动。接着，格里辛格又认真地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。“”费用 病人最后站起身问道。“”“真令人兴奋， 格里辛格笑容可掬地回答道， 不用付钱，夫人。您简洁的叙述，使我今日能有时间多看几个病人。谢谢您!”《医生的心思》语文教案教学目标：1、认知：认识本课生字 12 个，积累词语 10 个，认真描写 5“”个生字。联系上下文理解 心思、络绎不绝、审视、笑容可掬 等词语的意思。2、能力：正确、流畅地朗读全文。分角色朗读课文，尝试读出语气。联系课文的前后内容，合理想象医生给女病人处理伤口的经过。3、情感：通过学习课文，理解医生惜时如金、节约时间多为病人看病的高尚医德。教学重、难点：1、分角色朗读课文，想象医生给女病人处理伤口的经过。2、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。教学准备：1、生字卡片。2、多媒体课件。教学过程：一、质疑导入新课1、揭题，学生质疑。2、问题(1)医生有什么心思(2)为什么医生会有这样的心思二、整体阅读，识记生字1、请同学们打开课本自由读课文。要读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己学一学，并把带有生字的词语划出来。2、自由读课文，自主识字。3、检查自学情况;(1)“”“”出示多媒体课件，认读生字。 德 字右半部 心 上有一横。(十四个人一条心)“”“”指导 叙 和 仅 的书写，注意右半部分的位置和大小。(2)“”“”“出示多媒体课件，认读词语。 德国 、 络绎不绝 、 甚...
