第1页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿教师读书笔记幼儿老师读书笔记(一)古人云:“师者,传道,授业,解惑也。”可见,作为一名老师并不简单,而作为一名深受幼儿和家长亲睐的老师更不简单,其肩负着是很多人的盼望和重托。对新时代的老师也无疑是一次对学问、教养力量、综合素养的考验,其中老师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。《做最好的老师》中李镇西老师的话说得富有才智和哲理,道出了他的心声,也说到了我的心坎上,它是我以后工作的航标灯,指明白我工作的目标和方向。我以前只知道训练需要“爱”,却不知道如何才能更好地表达这份爱。始终以来,我认为“严”才是真正的爱,因为有句俗话说得好:“严是爱,松是害。”所以,在我的课堂中,我决不允许幼儿有丝毫的怠慢,哪怕回一下头,摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的,必需予以批判训练。在这样的环境下,孩子们特别的“乖”,成果也是有目共睹的。为此,我第2页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一度沾沾自喜,为自己的“高超”而“喝彩”。其实,在我的内心深处始终渴望能和孩子们一起玩、一起乐,但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”,才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正熟悉到那是因为我缺少一份童心。始终以来,我一贯以成人的标准来衡量幼儿,以成人的眼光来看待幼儿,盼望他们变成我想象中的幼儿“小大人”,个个成为懂事、听话、敬重老师、孝敬父母、多学习少玩的完善类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么?我了解吗?不,我并不知道。而李老师呢?他能够在训练幼儿时“向幼儿学习”,他能够大声疾呼并真诚的实践着“请敬重幼儿的选举权”,他努力追求着“成为幼儿最知心的伴侣”“回答幼儿最关怀的问题”,他勇于在幼儿面前承认自己的错误,他也谆谆教导着年轻老师要“乐于请教”“勇于思索”“广于阅读”“擅长积累”。李老师说得好:“训练是心灵的艺术。假如我们承认训练的对象是活生生的人,那么训练过程便决不是一种技巧的施展,而应当布满人情味;训练第3页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的每一个环节都应当布满着对人的理解、敬重和感染,应当体现出民主与公平的现代意识。虽然就学科学问、专业力量、熟悉水平来说,老师远在幼儿之上,但就人格而言,师生之间是自然公平的;老师和幼儿不但是在人格上、感情上公平的伴侣,而且也是在求知道路上共同探究、前进的、公平的志同道合者”读着李老师的文字,感悟着他的心灵,回忆着自己的教学行为,我陷入了深思:“亲其师,信其道”,古人尚却明白的道理,可我实在汗颜。幼儿成了学习的机器,学习的乐趣又从何说起,幼儿的共性该如何进展?幼儿是有差异的,有的文雅、有的好动;有的乖巧、有的淘气好玩是他们的天性,只有在玩中学、乐中学,才能真正激发他们学习的乐观性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢?为什么始终让他们徜徉在“苦海”之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢?现在,我才明白把一个个天真活泼的小幼儿教成“小大人”式的幼儿,是训练的悲伤。因为我们剥夺了他们一生中最美妙的时间童话般的童年。作为老师,在面对幼儿时要保持一颗童心,以自己的童心唤起幼儿的童心,以自己的第4页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制爱心唤起幼儿的爱心。只有这样我们才能够走进幼儿的心灵,才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的训练。我们要创设公平、民主、和谐的训练氛围,放下自己的架子,用爱心营造乐观健康、生动活泼、民主和谐的师生关系,让爱心成为照射幼儿心灵的阳光,培育幼儿健康的人格,使幼儿的素养得到全面和谐的进展。幼儿老师读书笔记(二)只有当他成为自己的仆人并遵循一些生活规章时,他才能管住自己的行为,我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有敏捷性概念即不易被理解又不易被采纳。但它包含一个宏大的训练原则,它不同于旧式训练里那种肯定的,不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。心得:这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教...