2025 年师德师风建设年个人查摆情况总结自从学校开展师德师风建设活动以来，我根据区教育局和学校的统一部署和要求，仔细进行师德师风教育反思，通过学习、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教育活动，对为什么要开展师德师风教育、师德师风建设的内涵，有了深刻的认识，及时地修正了我思想上的一些误区很好的提高了自己。教育家苏霍姆林斯基曾指出：“老师的人格是进行教育的基石。”因此，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。关系到千百万青少年的健康成长，关系到祖国的未来。21 世纪的今日，在深化进行教育改革、全面实施素养教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱心对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 在个人修养、理想信念、专业素养等多方面都有了很大提高。通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了新的认识，对中小学老师职业道德法律规范内容也更明确了。针对《老师法>>和《中小学老师职业道德法律规范》的要求，结合自己三十几年来的教育工作经历，现就本人在师德师风建设及教育活动中存在的问题产生问题的原因和改正措施剖析如下：一、我在职业道德法律规范方面存在的问题1、在教育教研工作中，尽管我能够一贯按国家教育方针，依法执教，能够自觉遵守《教育法》、《老师法》、《老师职业道德》但学习和宣传教育政策不够深化，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。有时候放松了或不注意这个准则，对于教育的不良现象参加议论和评价。2、在爱岗敬业方面，我虽然能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。3、在严谨治学方面，我注意树立优良教风、学风，但钻研业务还不够刻苦，学习新知识、新理念缺乏主动性。探究教育教学规律缺乏长期性、持续性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快，缺乏创新意识。4、在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志、乐于助人，就是相互学习、相互帮助还不够理想作为部门主任，我能够维护其他教研员在基层学校中的威信，也关怀集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作。我...
