20xx 年度小学工作室工作总结 20XX 年于我而言是不平凡的一年，无论是毕业班的忙碌，还是新一年级的辛苦，交叠在一起，都是对体力与情感的双重考验。也正是在这个特定的阶段，得到的来自工作室领导和伙伴的帮助对我来说显得格外宝贵。 一、助力小升初衔接 小学与初中的衔接对每一个学生的成长都是至关重要的，作为毕业班的班主任，如何帮助学生顺利实现小学与初中的过渡，是我们必须面对和思考的问题。由于工作的关系，我们很少有机会接触初中学段的老师，工作室中的几位来自中学的同伴，给予了我很多建议，使我受益匪浅，更为幸运的是有几个学生还成为了工作室成员之一的杨老师的学生。 工作室的目的是引领班主任专业成长，解决一线老师工作中遇到的困难，每一个身处其中的人都感受着团队的力量，集体的智慧。 二、守护教育梦想 今年工作室的一个活动主题是争做四有老师，5 月和 11 月先后组织了两次专题展示活动。活动中，工作室的老师们各自讲述了自己的故事，让我深受感染，同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。一年多来，无论是在德育工作还是在教学工作中，我都能够尽己所能做好每一件事。 最难忘的是两次展示活动，在筹备活动的过程中，老师们分享了自己的教育故事，畅谈对班主任工作的热爱，无论是班级管理方法，还是对学生倾心的呵护，感动的同时也让我更加坚定了做一名家长信赖、学生爱戴的好老师的信念。 教育注定了不可能是一场孤独的旅行，任何独行侠都不能成为最后的赢家。工作室的活动集中了大家的智慧，更形成了强大的精神家园，让每一个身处其中的人自然而然的受到感染。 三、构筑阅读磁场 老师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来，我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为重要的一个方面，并做了相应的读书笔记。特别是工作室的读书沙龙活动，提倡大家共读好书，分享读书收获，20XX 年 2 月组织的魏书生教育思想漫谈读书沙龙活动，督促让我们再一次走近教育名家，攫取育人智慧。 自从加入了工作室以来，我有幸结识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。每一次动中，大家都会十分畅快地沟通，分享工作中的点点滴滴。我们一起参加了各种班主任培训，活动中，大家彼此间的一个微笑，一句问候，一张照片，都让我感到...
