《两位数减两位数退位减法》教案范文 教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第18 页例 2 教学目标： 1、使学生会计算 100 以内的两位数减两位数。 2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。 教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。 教学用具：小棒 教学过程： 一、基本训练 口算：80-735-863-426-742-543-632-965-9 竖式计算：52-2179-3765-24 出示 56 根小棒，让学生口述从 56 根小棒中拿走 8 根，讨论为什么得数十位上是 4 而不是 5，今日我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法 二、新课 师：还记得北京得了多少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=） 你会计算吗？请大家试试 2 选择有代表性的算法板书 师：都是 56-18，现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来讨论解决 动手操作，形成表象 每位学生拿出一张纸，自己画上数位表 在数位表上摆出 56 根小棒 提问：从 56 根中去掉 18 根该怎么办？ 师生同共讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和 6 根小棒，合起来就是 16 根，从 16 根中去掉 8 根剩 8 根，再从剩下的4 捆中去掉 1 捆还剩 3 捆，所以 56-18 得 38 是正确 师：通过摆小棒，我们知道了 56-18=38，假如用竖式怎样计算呢？ 看竖式，首先遇到 6 减 8 不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从 6 根小棒拿 8 根不够减，是怎样做的呢？（从 6 根里拿 8 根不够拿，我们是从 5 捆里拿 1 捆，把它拆开是 10 根和个位上的 6 根合起来再拿的） 在笔算时，当位上的 6 减 8 不够减时，也要从十位上拿出 1，叫做从十位上退 1，这时十位上是几减几？为什么是4 减 1？引导学生回忆操作过程，从 6 根里拿 8 根不够拿，我们是从 5 捆里拿 1 捆，把它拆开是 10 根，和个位上的 6根合起来，所以只剩下 4 捆，十位上是 4，可以这样说，从十位退 1，十位上的数就少了 1，为了不忘记从十位退 1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点（用红粉笔） 教学反思： 第二课时 教学目的： 通过学习，让学生掌握 100 以内退位减法的计算方法 教学重难点： 理解退位的含义 教学过程设计： 一、复习 1、口算： 14-932-814-364-814-7 12-342-563-472-982-3 2、计算： 47-2356-4172-32 二、新...
