《老师职业道德修养的养成》心得体会《老师职业道德修养的养成》心得体会 某些事情让我们心里有了一些心得后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的《老师职业道德修养的养成》心得体会，希望能够帮助到大家。 疫情特别时期，带来了“延长版”的寒假。老师和孩子们共同“宅”家应对这场无声的战“疫”。疫情虽然延迟了开学的时间，却延迟不了老师们不断学习的脚步。“学高为师，德高为范。”为了进一步强化老师爱与责任的意识，提高老师的职业道德素养，法律规范从教行为。合肥市中海原山幼儿园开展《幼儿老师职业道德修养的养成》师德师风线上讲座活动。 俗话说得好“种瓜得瓜，种豆得豆”，什么样的老师教出什么样的孩子，从这就可以看出老师的重要性！老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往也影响和决定一点幼儿园的园风和学风的'好坏。师德不是简单的说教，而是一种精神体现！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！讲座中，刘老师和我们分享了一部关于师德的电影故事《放牛班的春天》。 《放牛班的春天》讲述一个才华横溢的音乐家马修，由于没有进展自己才华的机会，最终成为了一个问题儿童寄宿学校的助理老师，他用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，让每个问题儿童都找到了新的有价值的自己。影片中马修的教育理念需要我们去意会，而非言传所能领悟的。他是伯乐，他挽救了许多孩子的心灵，培育了出了有实力的合唱指挥家；他仔细执着，同时他也有不能改变和无法挽回的学生，但是他在尽自己的所能做着可以做的事情。放牛班的孩子是幸运的，他们遇到了马修，皮埃尔是幸运中的幸运，假如没能遇见马修，他极端又叛逆的性格将给他一个黑暗的未来。可是又有多少孩子能这般幸运，能够碰得见马修这样的伯乐。 问题幼儿在每一所幼儿园，在每一个班级都有存在，我们提及他们总是充满了厌恶，有马修出现吗？包括我自己，我有过他的伟大吗？通过这部影片我们应该看到想到：孩子们都有自己的优缺点，关键要看我们怎么去发现，怎么去挖掘，怎么去引导。我们作为老师应该用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点，用心的寻找孩子们的有点和点滴进步，或许我们每一次真诚的表扬，每一次的宽容，都会给他们一份自尊和自信，让孩子们更加茁壮的成长，让每一个孩子都看到自己的“春天”。这正是...
