《数豆子》说课稿范文 尊敬的各位评委，老师，大家下午好！ 今日我说课的内容是“数豆子”。 一、说教材 “数豆子” 是北师大版小学数学第二册第三单元“生活中的数”中的内容。是在学生认识了 20 以内的数，会数、会读 100 以内数的基础上进行学习的。同时，学生在生活中，自身也积累了许多 100 以内数的知识，此时学生对认读 100以内的数具有了一定的体验和能力。因此，教材在编排上结合学生已有的知识和经验，让学生进一步体会 100 以内的数的意义，更为重要的是，体现了在认数的过程中进展学生的数感，让学生在多样的活动中，能对 100 以内的数进行估量，进展学生的估量意识。在学生独立思考、小组合作的基础上，进行沟通，体会数位、基数、序数的意义，体验数数、估数方法的多样性和数学的灵活性。 二、说学情 由于一年级的学生刚入学，对学习可能还有些不适应，所以在学习的过程中应该注意培育学生对学习的兴趣，在思维上还是处于具体形象思维阶段，因此在教学过程中应该多以具体的实际操作为基础，让学生在游戏中学习新的知识，体会到对数的认识。还应该注意的是，学生的年龄偏小，他们在实际的操作中还会有些不好的习惯，所以在学习过程中还应该注意培育学生良好的学习习惯。 三、说教学目标 1、结合学生年龄和已有知识经验，本课教学我确立了以下教学目标 （1）会写 100 以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 （2）能说出各位数的名称，识别各位数的数字的意义。 （3）结合现实素材，感受数的意义，并能进行估算，初步建立数感。 （4）培育学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。 2、教学重难点 教学重点：引导学生应用“比较”来估量豆子的数量，让学生经历估量的过程。 教学难点：对 100 以内的数进行估量，进展估量意识。 3、一堂课要取得成功，必须做好充分的准备，为此我做了以下准备工作： （1）老师准备：计数器、黄豆若干、小桶、塑料盆、纸盒子若干 （2）学生准备：小木棒 四、说教法学法 教法：根据学生的心理进展规律，采纳学生参加程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法等。 学法：1、动手操作 法：通过数一数、摆一摆、拨一拨这样一些活动，让学生更轻松的学会知识，进展数感 。 2、平等沟通法：是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。意在引导...
