《曹冲称象》教案 《曹冲称象》教案 1 活动目标 通过老师阅读，理解故事内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育幼儿平常要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。 活劝准备： 相关的故事书、图片，了解在古代量具比较落后，科学不发达。 活动过程 1、老师有表情的讲述故事，引导幼儿多想想，多猜猜还有哪些办法？ 师：你们在市场，见过别人称东西吗？称东西为了什么？ [出示课件：大象图片]那，大家见过有人称大象吗？ 我们就坐时间机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。 2、针对发现的问题，指名当小老师组织大家沟通学习经验。 3、假如你是曹冲，你会用什么更好的主法来称大象呢？ 4、观看录像，了解故事内容。 5、看后问，你们看了录像有什么想法？你觉得曹冲怎么样？为什么？ 6、小结： 曹冲真聪慧，想到了用石头来称大象。原来只要肯动脑筋，办法就能想出来。 活动结束： 我们小朋友平常遇到问题，也要像曹冲一样动脑箱想办法，利用身边的资源解决问题。现在科学发达了，发明了地磅秤、灌包秤、还有汽车衡和地上衡等，它们都直接称很重很重的东西，现在要称一只大象可方便了，提醒小朋友在今后要多用脑。 《曹冲称象》教案 2 第二课时 课文特点： 这篇课文按事情进展的顺序，记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法，称出大象重量的事，从中可以看出曹冲是个聪慧。爱动脑筋的孩子。 教学目标： 1、通过曹冲称象的故事，使学生了解曹冲是个怎样的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。。 2、继续学习预习课文，边读边电教，并练学生有语气地朗读课文。 教学重点： 边读边思考，提出不懂问题。 教学难点： 理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之间的联系。 教学过程： 一、导入。 现在，随着时代的进步，科技的进展，要称一头活着的大象的重量是不成问题的，可在古时候，这却是件很难的事，今日我们就来学习第 9 课：称象，让我们看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的重量的。 二、范读课文 思考：围绕着称象，课文却写了什么？ 你们有什么不懂的问题试着提出来。 三、出示目标 通过学生的质疑导入目标。 四学习课文第一自然段。 １自由读第一自然段。 思考：从这一段中你知道了些什么？ A：称象这件事的时间：古时候。 B：大象的来历：人家送给曹操的。 C：人物：曹操，曹冲，官员们。 2。当时曹操什么心情？谁能试着读出这种语...
