《瑞雪》第二课时优秀教案 教学目标： 1、复习字词，积累词语；理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。 2、有感情地朗读课文第 2 自然段，有能力的同学达到朗诵。 3、感受北国风光的壮丽雄伟，体会雪后人们的喜悦心情。 教学重点： 领略雪后北国风光的壮丽雄伟；有感情地朗读课文。 教学难点： 理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的含义。 教学准备： 教学.课件 教学过程： 一、复习回顾 1、听写词语 同学们，上节课我们已初步学习了第 26 课，想和老师一起来回顾一下所学的知识吗？好，我们先来进行听写。 （1）刮起的风冷得刺骨，课文中哪个词正好表示这个意思？（凛冽） （2）雪花飘落时又多又密，请用一个四字词语来形容（纷纷扬扬） （3）注意看老师做一个动作，这又是哪个词（笼罩） （4）最后请给“白茫茫”找个近义词（白蒙蒙） 2、核对纠正 你写对了吗？假如全对，请在边上自豪地打上一个自己喜爱的奖励符号；假如有些小错误，请你赶快改正，并且记住它，老师也算你对。 3、谁能用上这些词，按时间顺序说说课文中下雪前和下雪时的景象呢？ 二、学文 2、3、4 段 1、初读 2、3、4 段 （1）是啊，这一场纷纷扬扬的大雪，会把大地妆扮成怎样的世界呢？又会给人们带来什么呢？请用自己喜爱的方式读读 2、3、4 自然段。读完了得做到话要说，说代的发现，说你的感受。 （2）指名说，鼓舞学生大胆说。 （3）同学们真会读课文，才读一遍，就读懂了这么多东西，了不起！那么，你是否能用一个字来说说雪后人们的心情呢？（板书：喜） 说到喜，课文中的老农和孩子们“喜”的原在相同吗？先别忙着回答，请细细地读读课文，可独立思考也可小组讨论，从书中找出能说明自己看法的理由。 2、研读 2、3、4 自然段 学生汇报讨论成果，老师随机指导。（“喜”的相同点和不同点） （a、讨论老农和孩子们喜的不同点） 研读第 3 段 ① 哪一小组先展示讨论成果？你们认为老农“喜”的是什么？（.课件出示老农赞雪图及俗语：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”） ② 你真的读懂这句话了吗？好，咱们来开展一个“小博士摆擂台”的活动。（对其他同学说：）同学们，你们对这句话还有什么不明白的，尽和管向这位小博士发问，一个字、一个词都可以，看看谁能问倒他？（“被”指什么？“三层被”说明什么？“枕着馒头睡”呢？……） 你们真的读懂这句话了，这是你们合作学习的结果，不愧为小博士。 ③ ...
