《盘古开天地》说课稿（精选 3 篇） 《盘古开天地》说课稿 1 尊敬的各位领导、老师、各位同学： 大家好！我说课的题目是《盘古开天地》。我的说课分以下几部分： 一、说教材 （一）《盘古开天地》是人教版小学语文第五册第五单元的第二篇精读课文。这是一个神话传说，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物制造了漂亮的宇宙的奇妙故事。《盘古开天地》想象丰富，脉络清楚，文字叙述具体而生动。故事极具想象力，文字诉述具体而生动。本单元的专题是“灿烂的中华文化”。教材选编这篇课文的目的是使学生第一次认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。 （二）《课标》明确指出课程目标应根据三个纬度设计。我根据中年级的学段目标和本课内容及学生实际情况确立以下教学目标，计划两课时完成。 知识目标：认识 10 个生字，会写 14 个生字。能正确书写“宇宙、黑暗”等词语。 能力目标：有感情地朗读课文，积累课文中优美的词句，读懂课文，能用自己的话复述课文。 情感目标：初步感知神话的特点，体会盘古的献身精神。激发阅读神话故事的兴趣，培育想象力。 （三）由于本课是故事性很强的叙事作品，读懂故事内容，体会故事中的内涵，才能激发学生的阅读兴趣，有了更多的阅读，才能让学生走进“中华灿烂的传统文化。”因此，本课的教学重点我确定为：了解课文的故事内容，培育想象力。难点为：用自己的话复述课文。 二、说教法 《新课标》指出：“朗读是阅读教学中最重要、最基本的手段和方法之一，小学语文教学必须在朗读中训练语言文字，在朗读中理解课文，在朗读中进展思维和陶冶情操。”因此，本课我主要采纳了”以读代讲”的教学方法同时辅以“点拨法”等。 三、说学法 为了体现以学生为主，以自学为主，以训练为主，我采纳“先学后教、当堂训练”的教学模式。引导学生在独立探究、自主学习的基础上，通过“读读、划划、想想、说说、写写”的方法学习课文。 四、说教学程序 为了让教法、学法充分体现，实现教学目标、突出重点、突破难点，教学程序我分以下五个环节来进行： （一）图片激趣，走进神话 上课伊时展出图片，《嫦娥奔月》、《夸父逐日》、《女娲补天》，这些都是孩子们熟悉的神话故事，生动形象的画面，能够充分调动学生的注意力，激发他们的兴趣这时，再由学生感兴趣的神话故事为话题引入课题，使学生...
