《管理与思考同行》讲座校本培训学习心得范文 一次又一次的校本培训学习，对每一位参训老师来说，无疑经历了一次次心灵洗礼，从听讲座、说听课体会、谈困惑，这短暂而又充实的培训学习，可谓是“异彩分呈”啊
为了更多更好地消化这些培训内容，现将这些收获做一整理
本次校本培训，李主任给我们做了《管理与思考同行》的精彩讲座
倾听讲座，我受益匪浅，不禁掩面反思自己的班主任工作，在心里悄悄试问自己想带出一个什么样的班集体
我希望我的学生，懂礼貌、守纪律、有爱心会学习、爱学习、乐学习
我也想让自己的学生从小养成良好的学习习惯和生活习惯
可在实际工作中发现学生的现状离我们的要求还相差一段距离
他们的学习主动性不够强----有相当多的同学学习需要老师提醒，他们的纪律性不是很强----有些同学上学还会迟到，做个课间操嘻嘻哈哈;他们的学习习惯不是很好有的学生上课了才想起又把书忘记在家里
这么多的问题常常让我感到苦恼和困惑
在困惑中我尝试着去解决这些问题，这才发现，假如班主任对待自己的工作，肯用心，肯动脑，是可以解决一些看似棘手的问题
就拿课间操来说吧，我们班的男孩子总是不能快速站好队，在做操之前你推我一下，我拽你一下，要么就是几个人围着转圈圈
等我发现他们时，才会老老实实的站好
我发现这一情况后，总在心理思考如何改变这种现状
有一次，我站在队伍的一边，边看学生做操，边思考
我发现离我最近的孩子因为有了我的监视做得特别仔细
我就想，假如指定这几个人为“体操标兵”做操的积极性不就有了吗
于是，做操一结束，我立即指定了这几个男生并对其他同学说，只要你表现突出，随时可以替换“标兵”里不好的学生，孩子到底是孩子，他们的天真、可爱有时会让你忍俊不禁
有时，我悄悄观察孩子们的表现，发现“标兵队”的孩子下课以后，顾不上追逐打闹，赶紧找到自己的位置站好
其他的孩子也在相互提醒着“站好，快站好
”老师要“把整个
