《纸乐》说课稿和教案 一、教材： 1、跳跃 二、指导思想：以体育新课程标准为指针。以学生的进展为目地；以学生的自主学习为突破口，将日常生活中常见的报纸作为器材引入课堂，并以学生的兴趣入手，让学生感受到活动的乐趣，同时让学生在活动中健身，在活动中合作，在活动中创新，在活动中学生情感沟通，在活动中健康成长。 三、教材分析：体育与健康课程跳跃的内容，主要是学习跳跃的基本动作，掌握跳跃基本原理，通过多种多样的进展跳跃的练习进展弹跳，培育学生勇敢、果断、积极进取的优良品质。 四、教材的处理： 1、营造自主环境，激发学生学习欲望 让学生用报纸创意出各种各样的活动内容。具有一定的挑战性。学生同意思考，并能较好的完成自己为自己设计的任务。特别注意，学生自主学习，每个内容都放手让学生自主创编，老师只是提出活动的要求和注意事项。 2、挖掘学生潜能，鼓舞学生合作 少年儿童的灵性是水平七（初一）学生的天性，他们的世界是一个充满灵性的世界。他们天生具有制造力，就看老师有没有给他们机会，给他们提供更多的进展空间。学生的制造力是无穷的，他们的潜能也是无穷。他们可以利用报纸设计出各种各样的跳跃方法和跳跃障碍。设计好的方案，是他们自己的，这是他们合作的成果，是他们制造的结进晶，也是他们潜能的发挥。 3、扩大沟通，合理有效利用资源 将自己想好的方法，在本人练习的前提下，可以和其他同学沟通尝试。将本小组的设计 方案和其他小组沟通，交换学习，使资源共享，有效合理的课堂利用资源。 4、巧妙设计，活用器材 本节课只用到每人一张报纸，一个篮球场大小场地，一材多用，便于组织，用报纸进行跳跃练习不易发生碰撞刮擦等跳跃练习中常见的损害。 五、教学目标： 1、认识目标：了解跳跃的方法，懂得跳跃的应用，理解篮球击地后可以控制方向的方法。 2、技能目标：学生能随意应用各种跳的方式，掌握篮球击地后向目标方向的用力方法。 3、情感目标：培育学生的团结协作精神，进展个性和想象力，活泼、善思，使他们充分感受体育活动带来的巨大乐趣。 六、流程：激发兴趣———学习体验———进展享受———调节评价 七、教学过程： 1、开始部分（激发兴趣） 本部分主要目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理和生理准备。 学生手持报纸以小组为单位，排队练习跳跃，每上组应有三种以上跳跃方式（可以是最基本的跳，也可以模仿某种动物的跳等等），老师提示，...
