第1页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读《师道：为师亦有道》心得体会读《师道：为师亦有道》心得体会暑假，仔细学习了马朝宏老师主编的《师道：为师亦有道》，这本书收录了《中国老师报》“新观看”版发表的一线老师所撰写的评论和教学随笔。所收录文章虽历时六年，但认真体会发觉这些文章都提倡和追求一个信念，那就是：敬重生命、以生为本。正像这本书在序言中说：同学首先是人，其次才是同学，训练是一个生命对另一个生命的影响。“敬重生命以生为本”就是在“以人为本”的核心理念下，强调老师要心系同学，把同学的事情、利益，尤其是同学的成长进展时刻放在心上，努力引导、培育同学，竭力关爱、服务同学。一、充分敬重，信任同学“以人为本”理念，要求把同学当作有思想、有感情、有权利、有尊严、正在成长中的活生生的人来看待，对同学应多有信任、理解和宽容，建立人道的、和谐的、民主的师生关系。如何才能真正地敬重同学呢？（一）老师要公平友好地对待同学，老师不能以高高在上的态度、家长式的作风对同学发第2页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制号施令，不行粗暴地把自己的意见强加给同学，要急躁地听取他们的意见，有时甚至是错误的意见。（二）老师要由衷的信任同学，信任是催人向上的力气，信任是培育同学自尊心的一个原则，当然，信任不等于放纵。（三）老师要擅长自我克制，特殊是在盛怒和急躁的心情下，要镇静、冷静，不能意气用事，更不能迁怒于同学。二、全面了解，关爱同学要做到以生为本，全面促进同学成长进展，还得要全面了解同学，关注同学的方方面面。受长期应试训练的影响，一些老师只关注同学的文化成果，而不关注同学的身心健康；只关注自己的课堂，而不关注同学的课外；只关注同学对自己如何，而不关注同学对他人怎样；老师教书育人，不仅仅是传授学问，还要育人为先，促进同学德、智、体、美、劳全面进展。三、尽心尽职，服务同学安心本职工作，做好本职工作，这是各行各业职业道德的最基本要求，作为“塑造灵魂”的老师更应如此。在提倡以人为本的今日，老师更要心系同学、服务同学，要有诲人不倦、无私奉献的精神，努力提高职业道德。四、坚持依法训练同学老师训练同学的第3页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制行为、举止、内容、权益等不得与国家各种法律相冲突、相违反。然而在强调依法治国的今日，一部分老师的法律意识却很淡薄，甚至知法犯法。在这些老师面前，同学最基本的一些权益，如受训练权、人格权、人身权等都得不到应有的爱护，何谈得上以生为本、全面进展同学？所以遵守师道就要就要敬重同学人格，不污辱同学，不体罚变相体罚同学；遵守师道就要遵循训练教学规律，把课堂还给同学，让同学去体验、去探究、去质疑甚至去异想天开；遵守师道就要要大训练胸怀，关注一切同学，关注同学的一切（学习成果、身体健康、心里健康、道德养成等）。读《师道：为师亦有道》心得体会今年暑假，领导为我们全体老师推举了《师道：为师亦有道》这本书，借到这本书认真看看封面，便勾起了我阅读与求知的欲望，为师有道，道在何方？本书立足老师成长，荟萃一线老师精彩评论和教学随笔，端详训练本真，解读老师生命状态，共享老师成长策略，明晰老师立场，重塑老师信仰。做人有人德，为师有师德。做一个有思想、有追求、有道德的老第4页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师，为同学指明生命的方向，给予同学生命以意义和价值，就是最高尚师德的详细体现！这本书是一本训练老师读物，其主旨正如书的封皮上所写：“端详训练本真，倾听老师忧思，共享成长策略，明晰老师立场，重塑老师信仰。”这也是为师之道，更是为师之德！通过细细的揣摩，有了以下的一些思索，愿与大家一同共享：这本书在序言中说：同学首先是人，其次才是同学，训练是一个生命对另一个生命的影响。训练的实质在于开启才智、健全人格，塑造心灵，培育自主性、制造力，我觉得要想给孩子们一个健全的人格，一个健康的心灵，和我们老师的训练是分不开的，所以，一个老师的师德是非常重要的，做人有人德，为师有师德。做一个有思想、有追...
