三八妇女节暨“改革创新，奋发有为”大讨论发言稿首先感谢校领导与曹主任的信任，也感谢学校为我们搭建的这个沟通与借鉴的平台
乘着“改革创新，奋发有为”大讨论的东风，我选取了“我与课堂”，“我与学生”及“我与鲁老师”三个角度来聊聊我的一些教学常规，以及对于未来，我的一些思考
一、我与课堂课堂上我努力实现创新，不断从以老师讲授为中心的线性结构课堂，向老师承担教学活动的组织者、设计者、指导者与参加者的方向转变
努力构建平等、和谐、民主的课堂生态
让学生最大限度地沉醉在课堂中，感受地理课堂的美好
课堂上，我注重知识间的内在联系，注重引导学生透过现象探求本质，注重帮助学生构建每一课，每一章或是跨章节的知识网络，以期学生能够从宏观层面掌控知识网从而在知识的提取上，可以有效做到“牵一发而动全身”知识间的联系，好似神经突触，不断刺激，不断强化，才可以使突触更加强壮，突触间的联系更加稳定，从而使神经网，也就是知识网能够被定向编织
微观层面，对于知识点的落实，我会实行图文结合式，联想记忆式，谐音记忆法等一些行之有效的方法来强化学生对于知识点的识记并适时地检验学生是否能够成功地提取知识点，并给予点拨和指导
二、我与学生在组织教学中，我努力关注每一个学生，对于优等生，我会用温柔的目光肯定他们，让他们大胆地思考，勇敢地回答问题，发挥他们的正能量作用，引领积极向上的班风班貌；对于中等生，我更多的是鼓舞，微笑着仔细地倾听他们的发言，让孩子们感觉到，他们的发言至关重要，并不是可有可无的
从而树立信心，暗示自己可以做到更好而对于差一点的学生，我则会温柔而坚定地给他们提出最基本的要求以及伸手就可以触及到的成功，让孩子们感觉到自己不是什么都做不好，认识自己的定位，找到自己的价值
我认为，学生存在问题并不可怕，毕竟孩子们的成长不是一帆风顺的
惩戒教育是应该有的
但，大多时候，我依旧实行鼓舞和表扬的方法，和学生成为同一
