第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制完美教室读后感完善教室读后感（一）文/檀俊镁“让孩子变成爱学习的天使”这句话我最先在雷夫的《第56号教室的奇迹》一书的封面上看到的，当时在读到这句话时，我好像感觉有些不行思议，暗想：让孩子爱上学习？可能吗？学习在孩子的眼里就是一项任务，为了迎合家长和老师，他们按部就班地在学习这条路上漫无目的地前行着，有的漫不经心，有的横冲直撞，有的甚至是停滞不前，沿途的玩具、嬉戏、电视、网络更是使他们时不时地迷失方向有什么好方法可以来引导他们，让他们变被动为主动，变“要我学”为“我要学”。这应当是我们每位老师的心声。拜读完雷夫老师的这本书后，我有所思，但在看完“中国的第56号教室的奇迹”《完善教室》后，我有所悟，或许是自己后知后觉，或许是《完善教室》这本书更贴近我们，或许是这本书中更完整地诠释了如何让孩子变成爱学习的天使。第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制俞老师用一个个鲜活的事例告知我们要想让孩子们爱上学习，就得先培育他们良好的学习习惯，从这些故事中我总结出了这样三个最为珍贵的学习习惯。一、乐于倾听“倾听是一种最美的姿态。倾听是一种最美的德行。倾听是一种最高的才智。”这是上一堂关于倾听的课时，俞老师送给百合班的孩子们的一句话。猛然想起这不就是我们第二册语文书中培育良好学习习惯的内容吗？原来“学会倾听”不是一篇翻篇的旧文，而是应当贯穿于我们训练教学始终，更是伴随我们终生的好习惯。我想作为一名低班级老师，重要的不是看我们一节课完成了哪些教学任务，而是应当关注孩子们在课堂上用心倾听的表现。低班级的孩子活泼好动，留意力只能维持几分钟甚至更少，他们对于倾听重要性的理解不行能像百合班的孩子们那样深刻、透彻，有思想，有见地，所以要让他们养成倾听的习惯就这时得先让他们会听，想听，爱听。生动的语言，精妙的设计，形象的表演，适当的嘉奖这些肯定会为第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我们的课堂带来一群忠实的小听众。二、勇于表达一堂课是师生双方的互动，假如只有老师的滔滔不绝，口若悬河和孩子的端端正正，鸦雀无声，这应当是失败的课堂，因为这堂课没有能“焕发生命的光荣”，俞老师说：“生命的光荣是：同学灵动的思维的呈现与碰撞，同学深刻的思想流露与完善。”会听更要会说，更要敢说。俞老师把课堂上的求真看得高于一切，于是，她把举手的事看得高于一切，她曾经先后写了三封信关于举手的故事致百合班的孩子们，在她的鼓舞之下，全班40名同学都能英勇地举起手来，表达自己的见解，追求真理，成长自我。从我们平常的听课不难看出，现在孩子在课堂上的举手率是与班级的凹凸成反比的，这或许是与孩子的性格有关，但我想更重要的可能是外在缘由，或许一次不恰当的评价从今就让孩子失去了表达的信念，或许是生硬的提问让孩子无所适从想让课堂气氛活跃起来吗？想看到小手如雨后春第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制笋般破土而出吗？想听到孩子们独到的见解吗？乐观引导、有效提问、独特评价、幽默语言会给我们沉闷的课堂送来一缕清风，会让孩子们勇于表达，爱上表达。三、精于作业每天与孩子的作业亲热接触是每个老师的生活方式之一。如何使作业不再成为老师的负担，而是享受呢？俞老师在进行了一次作业展览之后就和孩子们一起列出了好作业的要求：1.保持每个字书写工整。2.保持每句话的书写基本在一条直线上。3.拒绝使用橡皮、修正液和修正带。之后她没收了全部的涂改工具，让孩子们自觉遵守，孩子们坚持了半年后，作业中已不见一处的涂改痕迹，全班40人，人人如此。这时的作业首先从形式上做到了让人赏心悦目。仔细对待每个汉字、每行汉字、每段汉字的习惯已在不知不觉中养成。看来好习惯不是一蹴而就的，孩子平常在完成课堂作业时，因为要应付领导检查我们就会提出高要求：字迹工整，书面干净，格式统一化，但第5页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制是在面对五花八门的家庭作业却因为种种借口放任自由，孰知这不但让马虎的作业更加“惨不忍睹”，而且扼杀了优秀作...
