云南省德宏州梁河县一中高考语文一轮复习《诗歌情感与作者观点态度》导学案

云南省德宏州梁河县一中高考语文一轮复习《诗歌情感与作者观点态度》导学案一、学习目标1、学会把握诗歌思想内容2、学会分析评价作者的观点态度二、知识储备1、把握诗歌的思想情感就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其感情基调，分析其社会意义。考题变式： “……”一句，透露了作者怎样的思想感情？诗人在诗中表现了怎样的态度？“……”这一耐人寻味的画面蕴含了那些情感？请简要分析。这首诗结识了一个什么主题？请结合全诗简要分析。三、课前作业阅读下面这首词回答问题长相思李煜一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。（l）这首词的思想主题是什么？“一重山，两重山”和“菊花开，菊花残”这两句话分别是从什么样的角度来表现主题的？请简要回答。（3 分）2、有人说作者的内心是凄冷的，也有人说作者的内心是温暖的，你认为呢？请结合词中的意象作简要回答。四、真题示例长相思李煜一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。1菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。1、明确： 这首词的主题是相思。（1 分）“一重山，两重山”是从空间的角度来表达作者与他所思之人距离的遥远，“菊花开，菊花残”是从时间的角度来表达作者与他所思之人分别的长久，从而表达出相思之情的深重。（2 分）2、明确：作者的内心是凄冷的。（1 分）这首词以远山、烟水、枫叶、菊花、塞雁等共同构建了一个清冷的深秋，在这样的深秋中，相思愈发深重，内心更为凄冷。（2 分）或：作者的内心是温暖的。（1 分）“相思枫叶丹”喻示着相思的热烈，正因为内心里装着所思念的人，所以内心是温暖的。（2 分）五、方法归纳六、课堂检测1、（2011 年广东 10） 减字木兰花苏轼 莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4 分）明确：上片描写莺语、草色、微雨等景物，表现春天开始时的生机与美丽。下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休，全词表达了珍惜春光，尽情享受生命中的美好时光的感情（热爱生活，享受人生的豪放情感）。2、（2011，辽宁） 题郑防画夹五首①(其一)黄庭坚惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘洞庭③。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。2[注]：① 郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。② 惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶...