云南省德宏州梁河县一中高考语文一轮复习《小说之情节、环境描写的作用》导学案一、【学习目标】学会把握小说中情节、环境描写的作用。二、【课前作业】归纳总结总复习中本考点的相关知识。1、 总复习 149 页 情节的作用 2、 总复习 155 页 环境描写的作用 三、【例题精讲】 例 1、总复习第 150 页《采浆果的人》——情节的作用问题：第②段描写了曹大平夫妇涉水渡河的情节在小说中有何作用？（6 分） 例 2、总复习第 157 页《铁圈》——环境描写的作用问题：文中在写老人做“白日梦”时，比较详细地描写了工厂的环境，这样的环境描写有什么作用？联系全文简要分析。（6 分） 四、【课堂演练】 例 3、2013 年湖南卷《未婚妻》——情节的作用问题：文中两处划线的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的性格特点？后一处对深化作品主题有何意义？（6 分） 例 4、总复习 158 页《蒲公英的情人》——环境描写的作用问题：文中划线部分关于早春的环境描写有哪些作用？（6 分） 1 五、【课堂总结】 1、 情节的作用的设问方式，答题方法。 2、 环境描写作用的设问方式、答题方法。 六、【课后作业】例 5、2013 山东卷《活着》——环境描写的作用、情节作用问题：1、请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4 分） 3、 结合文本，谈谈文本以“活着”为题目有什么好处？（6 分） 附：2013 山东卷《活着》活着 余华我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪...
