全球气候变化课标要求:根椐有关资料,说明全球气候变化对人类活动的影响。教材分析:从标准的要求看,学习的重点不在全球气候变化本身,而是把全球气候变化看作是客观存在的事实,从而探讨其对人类活动的影响。所以教材并未分析全球气候变化的原因,而从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。所以教材安排了三方面的内容:(1)全球气候在不断变化之中。(2)全球气候变化的可能影响。(3)气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。教学目标:一、知识目标:1、了解气候变化的各种尺度及相互关系2、了解全球及中国气候变化的趋势3、了解全球气候变化的影响及适应对策二、能力目标1、培养资料收集和资料分析的能力2、培养辨证分析问题的能力三、德育目标树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力教学重点:全球气候变化的影响及适应对策教学难点:全球气候变化的影响及适应对策教具准备:录像带、投影仪、投影片、全球变暖的有关资料课时安排:2 课时教学过程:新课导入:阅读资料:① 1982 年冬,美国纽约出现 22℃高温,创百年纪录;1987 年夏,希腊雅典出现罕见持续 46℃高温天气;1988 年 7 月,中国武汉高温天气持续 25 天之久。2003 年也出现了持续 40 多天的高温天气。思考:上述现象反映什么问题?学生回答:全球变暖。教师引入:全球变暖已成为全球性大气环境问题,它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。因此,我们今天所要探讨的重要课题就是:全球气候变化。板书:第四节:全球气候变化请同学们快速阅读教材 P49—50《全球气候在不断变化之中部分》,思考1、①什么是气候变化?② 气候变化主要表现是什么?③ 气候变化按时间尺度不同,可以划分为几种类型?④ 各种不同尺度气候变化的概念分别是什么?⑤ 不同尺度的气候变化的相互关系?2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么?我国的情况如何?3、区域性气候的变化与全球性气候变化的关系?板书:一、全球气候在不断变化之中学生回答:1、①气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。② 气候变化主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。③ 气候变化按时间尺度不同,可以划分为地质时期的气候变化、历史时期的气候变化、近代气候变化三种类型。④ 地质时期的气候变化时间跨度最大,变化周期最长的气候变化,称为;距今 1 万年以来的气候变化,称为历史时期的气候变化;最近一二百年有气象观测记录时期的气候变...