中小学教学小百科加强学生的智能培养 山西省新绛县阳王中学 张引龙 随着我国教育改革的深入发展，我国普通教育正经历着由应试教育向素质教育转轨的剧烈变革。中小学整体改革的最终目标是建立具有中国特色的社会主义现代化的新的普通学校体系，培养社会需要的，有一定素质的一代新人。而普通中学长期存在的问题主要是重视知识传授，忽视智能培养，必须加以改革。一、培养学生智能是教育改革的方向目前，学生负担过重，教师一心忙于备、教、辅、查，学生疲于背、练、测、做、考。引起的结果是应试能力低，独立精神差，知识是不少，创造能力低，归根到底一句话，智能低，不适应现代化社会建设对人才的需要。知识是培养智能的基础，智能是掌握知识的条件，两者互助互进，相互信赖。孔子说过：“学而不思则惘，思而不学则殆”。列宁曾经说过：“我们不需要死记硬背，但我们需要用基础事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力”。就是说培养学生智能必须因人而异，要考虑学生的年龄特点，注意可接受性，以浓厚的兴趣培养增强智能的提高。二、培训学生智能的首要措施重视学生智能的培养发挥要调动组织者——教师的积极主动性，增强知识传授者——教师的科学知识性，鼓励、支持、帮助教师进行改革，激发起他们的积极性，制定切实可行的制度予以政策的鼓励。其次实行启发式教学，使学生积极主动思维，学得灵活，学得愉快。再次是因材施教，对优、中、差生给予针对性的培养。全面深化教育教学改革是一项复杂系统的工程，还需要许许多多的配套工作。学生智能的培养是其中一种新的尝试，没有固定的模式，好似“摸着石头过河”，作为教育工作者不仅要有“过河”的决心，有“下水”的行动，还要有“摸石”的方法，在培养学生智能实践中不断探索，不断进取，更好地为培养现代化人才服务。应重视对中学尖子生的体育教育 山西省夏县武警专科学校子弟学校 张玉泉 得天下英才而教之，本是教师们拍手称庆的事，然而在欢喜之中，他们却夹杂着沉重的忧虑，其中之一便是智育尖子未必德体兼备。根据国家教委对高校体育工作的有关要求，各类大学对每年入学的新生进行机能检测和三项体能测试（一般都是 50 米跑，立定跳远和铅球），并按高中三年级的达标评分标准进行评定。其结果令人大失所望。据报道，英才聚集的清华大学，1989 年到 1994 年间 13000 名新入学时三项体育测试达不到！80 分的比例是 56. 41％—68. 5％。其中不足 100分的比例为 7. 19％...
