云南省德宏州潞西市芒市中学 2014 高中地理 地球自转的地理意义（第二课时）教学案 鲁教版必修 1一、教学目标：（1）会进行简单的时间计算，并能用实例解释时差现象,说明在现实生活中需要具备时差的知识。（2）使学生初步了解地球是不断运动的,地球上许多地理现象都同地球的运动有关,从而形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。教学重点：地方时、区时的计算，时区的划分，地表水平运动物体的偏转。教学难点：地方时、区时的计算二、预习导学地方时：经度每隔15 度，地方时相差______ 。1.产生时差： 时区的划分：全球每隔_______度划分成一个时区，全球共划分成_______个时区。 区时 区时的计算：每个时区的_________的地方时作为本区的区时2.国际日期变更线：大致与______度经线重合，西比东日期多一天三、问题引领，知识探究问题 1：什么是地方时？它是如何产生的？如何进行地方时的简单计算？探究 1：指导学生先在地球仪上同一纬线上做了 3 个标记,然后自西向东慢慢转动地球仪,观察 3 个标记从夜半球进入昼半球的顺序有什么特点。使学生知道地球的自转还使地球上不同经度的地区产生了时刻的差异。在地球上,不同经度的地方,就有不同的时刻。练习内化：问题 2：什么是时区？时区是如何划分的？探究 2：读图了解时区的划分问题 3：什么是区时？如何进行区时的计算？探究 3：教师启发学生每个时区 15°，相邻两个时区刚好相差 1 小时，由于时间东早西晚，因13. 地表水平运动物体方向发生偏转概念：受 的影响，在地表作 的物体的方向发生偏转的现象规律：沿其运动方向，北半球向 ，南半球向 ；沿赤道运动的物体，不发生偏转意义：地转偏向力对 、 等的运动方向产生影响此每往东一个时区加一小时，往西一个时区减去一小时。即：所求区时=已知区时±时区差（所求区时时区在已知区时时区东边时用“+”，反之用“-”）练习内化：已知济南位于 117°E，成都的经度为 104°E，当济南地方时为 12 点时，求成都的区时？问题 4：什么是国际日期变更线？国际日期变更线两侧日期有何差别？探究 4:已知北京时间，分别向西、向东计算西五区的区时，探究国际日期变更线。练习内化：科幻小说《80 天环游地球》一书中最后到达伦敦时比原来多出一天，这是因为 （ ）A．记载日期错了 B．前进路线与自转方向一致 C．东西方的日历不一样 D．前进路线与自转方向相反问题 5：由于地球的自转，南北半球及赤道上做水平运动的物体...
