1《揭开货币的神秘面纱》导学案【大成目标】（目标解读及课堂组织 2 分钟）1、 通过自主学习的方式，了解纸币、电子货币的产生及含义，了解通货膨胀、通货紧缩
2、 通过对比探究的方式，理解纸币与货币的关系，纸币的发行规律，通货膨胀与通货紧缩的实质、表现、危害和对策等知识（重难点）
3、 采用讨论探究的方式，初步形成与市场经济相适应的商品货币观念
【使用说明】1、以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点
2、建议课时：1 课时
二、货币的职能 4、纸币 （1）产生过程：金银条块(足值）——足值的铸币——不足值的铸币——纸币（2）含义：由 国家 （或某地区）发行的、强制使用的 货币符 号
（3）纸币流通规律：① 发行量必须以 流通中所需要的货币量 为限度
② 公式：流通中所需要的货币量= 商品价格总额 ／货币流通速度
在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比
③ 违背规律，可能出现 通货膨胀 或 通货紧缩 ，影响人民的生活和社会的经济秩序
（4）通货膨胀：经济运行中出现全面、持续的物价上涨现象
（5）通货紧缩：与通货紧缩相反的一种经济现象，它表现为物价全面、持续下跌，通常伴随着经济衰退出现
5、电子货币：使用电子计算器进行贮存、转账、购买、支付等义务的货币形态
产生的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现
活动一：讨论比较（讨论和展示 8 分钟，点评 3 分钟，教师点拨 3 分钟）货币与纸币有什么区别与联系
关 系纸币货币课 前 提 醒 ： 查 找资 料 ， 比 较 认 识通 货 膨 胀 与 通 货紧缩
升华案（28 分钟）(课堂讨论交流、展示、点评、点拨)基础案（20 分钟）（课前独立完成）绿色通道：经济学中概念比较多，可以利用比较的方法加深认识
如，商品的本质是用于交换，交换的本质是商品
