中学培优课经验沟通发言稿各位同仁大家好，很兴奋有机会一起沟通，做一下关于培优课的探讨，刚来永外时，我把培优课当作大课来上很累效果不明显，慢慢摸索，改进了培优课的玩法，效果比之前好了一些，上节课很多老师观摩过，接下来我把上课思路分享一下
一、选择培优对象
人数有的时候多一点有时候少点，但一般不超过 12 人，每个班 6 个人，这 12 人当中，分三种类型选择
两个成绩一直比较薄弱的，一般情况下这两个同学读书不够用心，这类学生是班级的后防线，抓一下，紧跟大部队走，防止分化
两个读书还比较仔细但效率不高的，一般学习方法不好，所以培优的时候多一点学习方法的指导
另外两个是近期学习成绩下滑明显的，一般是思想松懈造成的，所以培优的时候多做一些思想教育，及时刹车
二、人员调整
6 个人，一般一个月轮换一次，利用好这 8 次培优课，把工作做足做细，一个月达到既定目标，就可以轮换，这样一个学期班级多数出现状况的同学都能照顾到
1、一个月两次双周测都在进步，或者其中一次双周测进步很明显的，可以轮换
在这个月中他们身上的问题可能已经解决，再呆在培优班里就浪费时间了
2、学习态度不见好转可以轮换或者终止培优
3、平常读书不够仔细的
有很多学生希望进培优班，机会难得，因此想要进来平常要好好表现
这样设想是好的，但相对于这部分同学来说，想要提升自我一般困难的，有的同学：我已经努力了，但就是没有完成目标，我也没办法，看似委屈，实际上这部分同学一定要给以反击，不能浪费培优班资源，他们所谓的努力在我看来还是不够努力
有的同学，表面上很用功，但回到平常上课就松懈，抓一下好一下，这样的同学也不给机会
还有同学会想，我反正是最差的，只有差的才来培优班，我再怎么努力也超不过倒数第三名，索性就在这里混学生这样想是有道理的
举个例子来说，学生一旦从竞赛班退了出来，可能难过好长一段时间
因此要改变这种想法，就要营造良好的
