中班年段教研工作总结 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践．一学年来，我们视课改为进展契机，积极营造自我追求，随着幼教改革的深化开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、进展幼儿的制造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。随着社会的进展，老师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。幼儿园要生存和进展，必须注重老师素养的培训和提高。本学期，我园以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿进展。 一、段况分析。 本学年我们中班段共有三个班级，六位老师和三位保育员，经过小班一学年的教育,各班班级集体已基本形成,孩子们能遵守一日活动的规则,懂礼貌,喜爱参加各类活动,初步养成良好的习惯,动手操作能力和生活能力有所提高,初步具有感受美的能力。在新学年开始,我组成员就仔细学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面进展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下: 二、主要工作任务。 （一）早操活动的研讨。 幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和进展,老师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、沟通与研讨。在沟通中,老师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色。 （二）对教学教研工作进行讨论，扎实开展教研活动。 我们的新老师每学期提供至少一次观摩活动，全园参加研讨。每位老师都是教研活动的主人，信任每位老师都有独特的见解，为每位老师提供展示、沟通见解的机会，个性问题以段为研讨小组进行。共性问题全园集体研讨进行。 （三）进一步改变教育观念,让幼儿真正体验自主游戏的欢乐。 幼儿喜爱自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由老师指导,分配。通过学习研讨,老师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴。在老师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。 我们以“一切尊重孩子，尊重孩子的一切”，积极营建平等、宽松、和...
