九年级上册语文教学计划 九年级上册语文教学计划篇 1 一.教材简析 本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心进展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。 二目的要求 培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格促进德智体美德和谐进展。 三.学情分析 本班部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课同意积极参加，但也有一部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力均比较差。 四教学策略 一.激发学生的学习兴趣，多开展语文实践活动，提供写作的机会及其展示的平台。努力建设开放而有活力的语文课堂。，如采访，调查，演讲等。开展课外阅读，举办读书沟通会。注重培育自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习 二.努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。 三.培育学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。 四.注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 五.遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略。 六.加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 九年级上册语文教学计划篇 2 一、情况分析： （一）学生基本情况分析： 从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变。 （二）教材分析： 本学期拟上完九年级上册及部分下册内容，上册教材共...
