九年级数学上册《二次函数的图象及性质》说课稿 今日，我说课的内容是北师大版《二次函数的图象及性质》复习课的第一课时， 根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教法分析，学法指导，教学程序及板书设计这五个方面来加以说明
一 、教材分析1、命题解读 二次函数的图象及性质近 8 年考查 7 次，以解答题为主，且综合性较强，一般涉及求交点坐标及顶点坐标
在选择填空题中考查的知识点有二次函数图象与系数 a、b、c 的关系、与一元二次方程的关系、增减性、对称轴、顶点坐标及与 x 轴、y 轴的交点
教学目标（1) 认识二次函数是常见的简单函数之一，也是刻画现实世界变量之间关系的重要数学模型
理解二次函数的概念,掌握其函数关系式以及自变量的取值范围
(2) 能正确地描述二次函数的图象，能根据图象或函数关系式说出二次函数图象的特征及函数的性质，并能运用这些性质解决问题
(3)、了解二次函数与一元二次方程的关系，能利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解
3、教学重点: 1、二次函数的图象与性质 2、二次函数的平移4
教学难点： 能根据图象或函数关系式说出二次函数图象的特征及函数的性质，并能运用这些性质解决问题
二、教学方法： 基于本节课的特点和我们学校正在进行的“三、三、六”教学模式，我采纳“先学后教，当堂训练”的教学方法
即：老师激情导课，学生自学自做，老师进行面批，组织小组沟通，展示学习成果，检测导结反馈
对于课堂上学生出现的疑问，尽量让学生互相解决，老师起到帮助、组织、合作、协调的作用
最后让学生当堂完成实践练题和检测导结，经过严格有梯度的训练，使学生学会知识、形成能力
同时鼓舞和培育学生提高分析能力、表达能力和探究能力
以“学—导—练”三步为主线，以“六环节”为结构，来进行本节课的教学
在整个教学过程中加强学生自学方法的指导
