九年级数学上册《二次函数的图象及性质》说课稿 今日，我说课的内容是北师大版《二次函数的图象及性质》复习课的第一课时， 根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教法分析，学法指导，教学程序及板书设计这五个方面来加以说明。一 、教材分析1、命题解读 二次函数的图象及性质近 8 年考查 7 次，以解答题为主，且综合性较强，一般涉及求交点坐标及顶点坐标。在选择填空题中考查的知识点有二次函数图象与系数 a、b、c 的关系、与一元二次方程的关系、增减性、对称轴、顶点坐标及与 x 轴、y 轴的交点。2.教学目标（1) 认识二次函数是常见的简单函数之一，也是刻画现实世界变量之间关系的重要数学模型.理解二次函数的概念,掌握其函数关系式以及自变量的取值范围. (2) 能正确地描述二次函数的图象，能根据图象或函数关系式说出二次函数图象的特征及函数的性质，并能运用这些性质解决问题. (3)、了解二次函数与一元二次方程的关系，能利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解.3、教学重点: 1、二次函数的图象与性质 2、二次函数的平移4.教学难点： 能根据图象或函数关系式说出二次函数图象的特征及函数的性质，并能运用这些性质解决问题.二、教学方法： 基于本节课的特点和我们学校正在进行的“三、三、六”教学模式，我采纳“先学后教，当堂训练”的教学方法。即：老师激情导课，学生自学自做，老师进行面批，组织小组沟通，展示学习成果，检测导结反馈。对于课堂上学生出现的疑问，尽量让学生互相解决，老师起到帮助、组织、合作、协调的作用。最后让学生当堂完成实践练题和检测导结，经过严格有梯度的训练，使学生学会知识、形成能力。同时鼓舞和培育学生提高分析能力、表达能力和探究能力。以“学—导—练”三步为主线，以“六环节”为结构，来进行本节课的教学。 在整个教学过程中加强学生自学方法的指导。 以问题“引”自学，以自测“显”问题，以优生“带”差生，以点拨“疏”疑点，以训练“巩”新知。 三、学法指导 由于是复习课，因此我在以学生为主体的原则下，让他们通过画图、观察、比较、推理、小组沟通，直至最后探究出结论。以引导、探究、合作、点拔、评价的方式贯穿整个课堂。四、教学过程： 本节课设计了七个教学环节：1、挑战自我；2、考点清单；3、夯实基础；4、小结感悟；5、目标检测 6、拓展延伸 7、作业布置。一、挑战自我 出示 3 道有关二...
