互联网+老师专业进展学习心得互联网+老师专业进展学习心得 本次研修中，我选择了”从电影人物形象看学生最喜爱的十种老师”这个系列中的两课，其中让我深有感触的还要数”培育学生自主学习能力的老师”一课，由电影《孔子》入手，剖析了为学之道应为乐学、博学和活学，让我对自主学习有了更深层的理解，尤其在反思自己平常的教学工作后，又有了新的启发。 一、兴趣为先，开启大门。 人的兴趣不是与生俱来的，而是后天逐步培育的。而从心理学角度讲，当学生碰到感兴趣的东西，才能自觉主动地去听、去说、去思考。而不同年龄的人有不同的兴趣，老师想要吸引学生，就应充分利用他们的新奇感、好奇心。 在三年级初次创办《梦想语文报》时，我带领班里的学生开展了”争当擂主”的活动。我会选择每周写得好的周记发表在《语文报》上，并在每周五中午时，由发表的孩子将自己的习作读给全班孩子们听，再由孩子们投票评选出周作文擂主。每周一次，孩子们兴趣高涨，每周都会围着我焦急地问：”张老师，什么时候评选作文擂主?”而长期坚持下来，孩子们听得多了，学得多了，习作也慢慢地写得越来越好了。 但时间长了，有一小部分总也写不好、总是没有机会参选的学困生负面情绪开始渐渐地凸显了出来。我怕他们就此放弃，怕他们自暴自弃，于是从开始，更换了评选模式。每周选择周记时，会在右上角写一个大大的”录”字，凡是标有”录”字的周记，需要当天回家自主用红笔修改，第二天交回。假如改的好，附上一张”录用通知单”假如没改好，需要下次继续努力。这样一来，原本写得好的写得更好了，而那些写得不够好的学困生，会因一个”录”字大费脑筋，使出浑身解数甚至搬来救兵。长久下来，那部分学困生的积极性也被调动起来。就拿我们班的 G 同学来说，这学年共发表了 5 篇习作，习作的积极性空前高涨。 一年又匆匆而过，学生对这些方法的新奇感也渐渐地淡了。因此在下学期，我将再次进行调整，加入发放”稿费”、换取图书的环节继续激发学生的兴趣，让学生乐写，再进一步写好。 二、给予方法，重视习惯。 吕叔湘先生说：”教学，教学，就是教学生学。”课堂上要注重方法的指导、梳理、，要让学生知道课前如何预习，课堂上怎样听讲记笔记，课下怎么复习，并逐步养成习惯。 本学期，在教研员李老师评课提出建议后，我与周老师一同研讨重新规划作业设置，并带领学生一起学习了预习的步骤、批注的方法为学生有目的地学、有地学奠定了扎实的基础。经过半...
