人教新课标二年级数学上册教案6篇

人教新课标二年级数学上册教案 6 篇 人教新课标二年级数学上册教案 1 教学目标： 1、掌握加减混合计算的运算顺序。 2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。 3、培育观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式法律规范的良好习惯。 教学重点： 初步掌握 100 以内数的加减混合的运算顺序。 教学难点： 能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。 教学工具： 课件 教学过程： 一、复习导入 你会填吗? 1、笔算加减法时相同数位要()，从()算起。 2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。 你会算吗? 60-24-16=18+27+39= 先让学生说出运算顺序，再让学生列竖式计算。 二、合作沟通，探究新知 1、教学例 3。 出示主题图。 师：看校门口开来了一辆大巴车，认真看，你获得了哪些数学信息? 生：了解信息，小组沟通。 让学生说：有人下车，下车 25 人，有人上车，上车 28人。 师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。车上原来有 67 人，根据上下车人数的变化，你能连起来说一说吗? 让学生把图意连起来说一句话：车上原有 67 人，下去了 25 人，又上来 28 人，现在有多少人? 师：同学们想一想，这道题该如何计算?充分发挥你的聪慧才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。 生：理解题意、独立解答。 小组沟通、汇报板演。在练习本上写连写竖式。 比一比，看那种算法更合理、科学。让学生自己说一说。 口述：这道题都有什么运算符号?应该先算什么，再算什么?(让学生说) 讨论：用竖式怎样计算?这道题可以不可以把两个竖式连在一起写?这道题有没有简便写法?使学生初步理解明确因为被减数和减数不能交换位置，所以这道题不能交换位置计算。 学生动笔在小黑板上写算式，老师在下面巡视，找出几种有代表性的做法，可能有几种情况，可出示正确的做法。再出示学生中可能出现的两种情况，由学生推断有没有错，错在哪里。 拓展思维 这道题还有没有其它做法? 2、教学例 4。 先说明和例 3 有什么不一样的地方和运算顺序。 学生独立完成，老师巡视、指导。指名说说计算过程。 提问：这道题竖式有没有简便写法? 三、巩固练习 1、完成练习五第 6 题，第 5 题。 师：哪位同学说说你的计算方法? 2、完成练习五第 5 题老师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。 3、完成练习五第 6 题。观察了解信息，和同桌沟通发现。独立思考并说计算方...