会计教学科学方式表现会计教学科学方式表现 一、前言 近几年科学方法是教育的重要取向，会计学作为经济管理的一门应用学科，在课程标准改革和会计教育教学实践中进行科学方法的显化教育。尤其是在 20 世纪后期的中国，科学技术高速开发和进展的过程中，会计科学方法就是人们对经济管理认识方法，有些学生认为会计“难学”并不是先天不足。老师在教学中将会计学科的知识与实事求是的科学相结合，向学生讲述会计进展的趋势和形成的讨论法，与所积累的会计知识相结合，不仅有助于学生的实践能力，帮助学生调整好学习心态，加强学生学习知识的方法，改变学生会计难学的思想，激发学生对学习的兴趣，以期为科学方法教育提供有益的启示。 二、会计学教育与科学方法显化教育 会计学是经济管理的一门应用学科，作为管理科学性质的基础学科，进行理论学习，以科学方法为中心讨论。会计学是一门在商品生产的条件下，讨论如何对再生产过程中的价值[1]活动进行计量、记录和预测；在取得以财务信息(指标)为主的经济信息的基础上的一门经济管理类学科。会计要领与科学方法相结合，在教学中老师利用会计学的管理科学激发学生的学习兴趣和思维方法的培育，使学生在科学理性素养得到全面的进展和提高。 1.老师在进行科学方法教授时，联系会计教学中的多方面知识，如会计学的性质、职能、任务、程序等多方面的背后知识与科学进行挖掘，让学生通过科学方法，进行了解和猎取更多知识。以会计需求为导向、实现科学方法的教学体系，学习目的与教学手段有机地结合在一起，将会计科学方式理念贯穿于教学的全过程，针对会计科学方法教育的必要性出发，使学生通过科学方法的妙处，体现出科学方法对会计规律和会计知识的实际用途，使学生真正能学会会计，对知识形成新的理解，制造更好的学习氛围。 2.会计科学方法显化教育的作用会计科学知识的内容，是离不开科学方法的，有许多会计量都是通过比值来定义的，科学方法教学模式是以培育学生的思维为核心，通过科学方法的教学，使学生更好地投身于会计基[2]础知识规律的探究和自然科学知识的学习中，提高学生的能力培育科学素养。使学生产生逻辑思维和形象思维，学生经过学习逐步地掌握了会计科学方法，进而形成自己的会计科学方法，就会有效地提高学习效率，更好的提高科学思想。正确的科学思维和科学方法是在人的认识途径上，让学生掌握了方法取得了独立猎取知识的本领。 三、会计科学方法教育的实施途径 知识讲授主...
