16－18 世纪的亚洲教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握德川幕府对日本社会的封建统治；德川幕府的对外锁国政策；李成桂建立朝鲜王朝；16 世纪末朝鲜的社会矛盾；朝鲜人民抗击日本的侵略；巴布儿建立莫卧儿帝国；阿克巴改革；奥朗则布统治下的印度。2．能力方面；（1）通过锁国政策对日本社会影响的教学，培养学生初步运用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力。（2）通过印度莫卧儿王朝兴衰原因的教学，培养学生辨析历史问题的能力。3．态度、价值观方面：（1）通过 16～18 世纪的亚洲的整体教学，让学生认识到资产阶级革命时代的亚洲已经明显落伍于西方世界，必将成为西方资本主义国家的殖民对象。（2）通过朝鲜人民抗击日本侵略的教学，培养学生的爱国主义情感，并渗透真、善、美等观念的教育。4．学法指导方面：（1）引导学生联系资产阶级革命时代的西方世界来把握本节内容，让学生学会横向比较历史问题。（2）引导学生思考或讨论“德川幕府时期日本实行锁国政策有什么利弊？”帮助学生掌握辩证地分析历史问题的方法。重点、难点分析1．重点分析：德川幕府统治下的日本是重点。无论在本节内容中，还是在日本近代历史中，这一部分内容都占有重要地位。德川幕府的统治是日本社会发展的重要阶段，正处于日本社会由封建社会逐渐走向资本主义社会的历史过渡时期。德川幕府统治时期，为了维护自己的利益，对内强化统治，巩固中央集权，制定严格的等级制度；对外实行闭关锁国政策，维护了日本的独立，也导致日本走向落后。学习这部分内容，既可以帮助学生认识 17～18 世纪日本的社会状况，也能够为学生继续学习日本的历史做准备。2．难点分析：（1）德川幕府的锁国政策是难点。由于学生的思维受过去所学的中国清朝前期闭关锁国政策的影响，对德川幕府统治时期实行的锁国政策的理解有困难。从 16 世纪后半期开始，以传教士为先导的欧洲殖民势力迅速向日本社会渗透，逐渐威胁到了日本的封建统治。德川幕府为了巩固统治，对内颁布《武家法令》，对外实行锁国政策。这种政策是日本封建自然经济在外交方面的表现，在日本推行了 200 多年。锁国政策对防止西方殖民侵略、维护国家独立起到了一定作用。由于它对西方殖民侵略采取的是消极自保办法，不能从根本上扼制西方殖民者的入侵。同时，又使日本封建经济与国际市场几乎没有什么联系，延缓了日本资本主义萌芽的产生和发展，造成日本的落后。教学中必须引导学生辩证地认识锁...
