化学反应速率教案教学目标知识技能：了解化学反应速率的概念及表示方法；认识浓度、压强、温度和催化剂等对化学反应速率的影响。能力培养：结合化学实验培养学生的观察能力、记录实验现象及设计简单实验的能力。科学思想：通过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。科学品质：通过学习化学反应速率概念与实际的联系、运用，激发学生的学习兴趣。科学方法：通过学习过程培养化学科学研究方法（科学研究中求异法、求同法及实验记录）。重点、难点 外界条件对化学反应速率的影响；实验条件的控制。教学过程设计教师活动学生活动设计意图 【引入】在生活中我们常常会遇到些现实问题，例：CO＋NO→N2＋CO2，从稳定性角度分析，生成物 CO2及 N2比反应物要稳定得多，研究人员经计算得知即使在很低浓度下也应完全反应。但遗憾的是，在通常状况下该反应进行的非常之慢，以至于不能有一个实用的方法来消除快车道空气中的 CO、NO。我们在研究一个化学反应时，常常必须考虑某些因素对反应的影响，如提高反应物的转化率、提高单位时间产量，这与我们研究的化学平衡、化学反应速率是同一问题，今天我们就来研究化学平衡与反应速率。① 回忆与联想；② 做好学习准备；③ 接受教师提供的信息进入新课学习。① 以生活中的事例引入拉近学生与知识的距离；② 明确学习任务；③ 稳定学生情绪；④ 引导学生用化学视角关注环境问题。【过渡】首先我们来研究化学反应速率【板书】第一章化学反应速率和化学平衡第一节化学反应速率① 阅读化学反应速率定义；① 通过看书及重点讲解使学生了解化学反应速率的教师活动学生活动设计意图 一、定义【指导阅读】课本（第 2 页第 6行）单位 mol／（L·s）或 min 或其他时间单位。【练习】2L 密闭容器中，投入5molN2、8molH2，在催化剂存在的条件下发生反应，2min 时，测得容器内生成 NH34mol。求：该反应用 N2、H2、NH3表示的化学反应速率，并分析所得结果有何内在联系。引导学生发现用不同物质表示的化学反应速率之间的关系。② 将化学反应速率定义由文字转化为数学表达式；③ 思考并得出其单位；④ 通过数学表达式得出其为平均值。① 运用概念计算化学反应速率；② 讨论并得出用不同物质所表达的速率不同的结论；③ 分析所得数据有何内在联系，得出化学反应速率之比与化学方程式中物质的系数之比的关系。概念及表示方法；② 了解化学反应速率是...
