一、教材结构与内容简析 本节内容在全书及章节的地位：《 在 Internet 上获取信息》是高中信息技术教材（必修）第四章第四节内容。在此之前，学生已学习了 Windows 的基本操作、网络的含义、主要要素、作用、分类、起源、发展及进入Internet 的一些方式,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。 本节分三个课时，第一课时主要涉及到 WWW、URL 概念以及浏览器的使用。本节课是第二课时部分，主要要求学生在第一课时已有的知识基础上掌握如何从万维网上获取信息并将信息“永久”地保存到自己的计算机中，这在实际操作过程中是常用的一种要求，因此，在本节中，占据重要的的地位。 教学思想方法分析：作为一名信息技术老师,不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识，因此本节课在教学中力图让学生以健康的道德观上健康的网，培养学生正确的网络使用方法和使用习惯。二、 教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 1.情感目标： 培养学生集体合作，互帮互助的团体精神,加强学生的环保意识及班级的荣誉感与凝聚力。力求加强学生与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识 2.能力目标： 培养学生对未知知识探索的能力及自学能力;培养学生的动手能力、创新能力及信息处理能力 3.认知目标： 要求学生掌握从网络上获取信息，并将信息保存的方法 三、 教学重点、难点、关键 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点: A 重点：以培养学生的信息素养，提高学生从大量未知的信息中寻找并摄取自己所需要的信息的能力作为重点，因为在茫茫的网络海洋中，通过自己的能力找到自己所需的信息对每个网络游民来说是最基本也是最关键的能力；而通过学生寻找并保存自己所需要的信息突出重点 B 难点：以培养学生自主学习和协作学习，提高学生高速有效的摄取信息的技能作为难点，高中阶段是学生自主学习的关键时段，也是学生协作学习的一个新起点，因此学生在自主学习方面还很有欠缺；而教学过程中通过猜想、实践来突破这个难点 C 关键：文件保存的位置及名称，因为在学生学习的过程中，如果抓住了这个关键点，那么对于这一知识点将迎刃而解。 四、教法 信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科之一，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”， 我们在以学生为主体，教师...
