四川省古蔺县中学 2014 年高中历史 1.2 汉代儒学导学案 人民版必修 3 课题： 专题一 中国传统文化主流思想的演变 第二课 汉代儒学 （1 课时） 检查时间： 月 日 学科组长评价： 教师评价： 一、学习目标：1、掌握焚书坑儒的相关内容及其影响、2、掌握汉代儒学兴起的相关内容，分析其对中国文化发展所造成的影响；3、了解太学的出现及科举制的影响。二、重难点1、重点：儒学在汉代的兴起及其发展对中国传统文化的影响。2、难点：对“焚书坑儒”，“罢黜百家，独尊儒术”，太学兴起及科举制度的产生与发展几个问题形成客观的评价。三、学法指导1、关注教材课前提示，关注知识链接；2、完成探究案之前先阅读教材，完成聚焦课堂知识再现部分；3、掌握知识链接与资料卡片，拓展知识视眼；4、重视“学习思考”，充分运用历史填充图册;5、重视聚焦课堂：“自主构建”，逐渐形成知识体系四、预习案1、任务布置： 一、 “焚书坑儒”批判1、原因（1）秦朝统一并建立了 制度，文化成为政治权力的附庸（2）儒生、游士引用 、圣贤言论，批评时政，不利于秦朝的统治。（3）导火线：关于 与 之争。2、过程(1)焚书：焚书的范围 ，不焚的书： （2）坑儒：3、评价：（1）实质：文化专制政策（2）积极： （3）消极：a、b、c、3．西汉初年，实行休养生息政策，儒家思想逐渐复苏。4、罢黜百家，独尊儒术——儒学思想成为封建社会的统治思想1、原因：（1）汉武帝时国力强盛，中国政治的“大一统”得到巩固；高度集权的 大体定型，需要以 的“大一统”来巩固政治的“大一统”；以 为主体的文化共同体基本形成。（2）董仲舒改革儒学，主张以思想上的大一统为政治上的大一统服务并为汉武帝采纳。2、概况： 统治时期， 起用贤良。 提出“罢黜 ，独尊 ”，得到 认可。 思想逐渐被统治者确立为正统思想。3、影响：消极：汉武帝时期的文化体制改革，结束了______________________的局面,扼制了学术思想的______发展。积极：儒学地位上升的同时,汉王朝也加强了对___ ___、文化和____ __的重视．这对于民族历史文化的进步是有积极意义的。三、太学的出现1、汉代的教育体制：（1）中央： （2）地方： 2、太学（1）背景：汉武帝时期实行“ ”的文化政策。（2）创立： 时期。（3）发展：自 起，规模不断扩大，到 中期，太学生达到三万多人。（4）影响：a、对教育：太学的建立，是儒学教育 的标志。b、对社会风气：带动 的风气，有利...
