四川省古蔺县中学 2014 年高中历史 4.1 孙中山的三民主义导学案 人民版必修 3课题： 专题四 20 世纪以来中国重大思想理论成果 第一课 孙中山的三民主义 （2 课时）检查时间： 月 日 学科组长评价： 教师评价： 一、学习目标：掌握孙中山三民主义的内容，认识其历史作用；了解新三民主义提出的历史背景，对比三民主义，掌握新三民主义和三民主义的异同。二、重难点1、重点：三民主义的基本内容及其在推动资产阶级民主革命进程中的历史作用；新三民主义的主要内容及其历史意义。2、难点：如何理解新旧三民主义的区别和联系；新三民主义的质的飞跃和进步性主要体现在哪些方面。三、学法指导1、关注教材课前提示，关注知识链接；2、完成探究案之前先阅读教材，完成聚焦课堂知识再现部分；3、掌握知识链接与资料卡片，拓展知识视眼；4、重视“学习思考”，充分运用历史填充图册;5、重视聚焦课堂：“自主构建”，逐渐形成知识体系四、预习案：完成导学案案之前先完成聚焦课堂 P31学生预习问题反馈： 五、探究案第一课时探究一、三民主义的背景（孙中山思想的转变历程）材料一 “人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货物畅其流──此四事者，富强之大经，治国之大本也。……试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观——（孙中山《上书李鸿章书》，1894 年 6 月）（1）孙中山上书李鸿章的目的是什么？ 材料二 “革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日，……废除专制，实行共和。” （孙中山，1903 年 12 月 13 日）（2）与材料一相比，就改造中国的方法和目的而言，1903 年孙中山的思想有了哪两个显著的变化？探究二：三民主义的内容认真阅读教材 P64—P65 后完成下列表格三民16 字纲领内容地位(内在关系)民族前提民权民生补充认真分析上述表格后思考：三民主义有哪些局限性？（提示：可对比新三民主义的内容，从民族、民权、民生三个角度进行分析）；对推动资产阶级民主革命又有何作用？第二课时探究三：新三民主义提出的背景材料一：“这十三年来，政治上、社会上种种黑暗腐败，比前清更甚，人民困苦，日甚一日，……俄国虽迟我革命，而已成功；我虽早六年革命，而仍失败。” ──孙中山《国民党改组问题》1924 年 1 月材料二： “中华民国就像是我的孩子，他现在有淹死的危险。……我向英国和美国求救，他们站在河岸上嘲...
