四川省雷波县民族中学 2013 高三一轮精品复习《第 14 讲古代中国的农业与手工业经济 3》教练一体教学案例 2 (2012·海南高考)《礼记·月令》载，每年正月周天子亲率臣下耕作，称为“藉田”；三月王后亲率嫔妃举行采桑养蚕仪式，称为“亲蚕”。后来，历代皇帝、皇后不断举行这样的仪式。这反映了( )A．周代制度在后代被严格奉行B．古代政治制度变迁异常缓慢C．重农抑商从周代始一直推行D．农桑是古代社会经济的主体审题突破 本题考点是中国古代经济。从题干的材料看从周天子开始，历代皇帝皇后都举行这一仪式，说明统治阶级对农业的重视，重视的原因是农业是古代社会的主体经济。A、B 两项容易排除，重农抑商是从战国时期开始的，C 项错误。答案 D例 3 (2012·江苏高考)《周礼·考工记》载：“攻木之工七，攻金之工六 ，攻皮之工五，设色之工五，刮摩之工五，抟埴之工二。”材料所反映的当时官营手工业生产的显著特点是( )A．技术先进，生产标准化B．产品丰富，生产多样化C．分工细致，生产专业化 `D．产量庞大，生产规模化审题突破 解答本题的关键是明确材料信息的指向 。从材料可以看出，官营手工业分工细密，制造每一个器具都有明确的分工，使得生产具有专业化的特点 。A、B、D 三项在材料中缺乏信息依托，故排除。答案 C 史论结合型选择题的解答技巧(1)一审题干材料,最大限度地从材料中获取有效信息,并提炼出主题,把握材料的核心。(2)二看设问，透彻理解求答语，如“直接证据”“一手材料”“历史叙述”“历史评价”“显著特点”等。(3)三阅选项，仔细阅读各选项，结合题意，联系所学的有关基础知识，逐一对选项进行分析、比较、辨别，排除叙述有误的、与题意吻合度差距较大的。综合思考材料与结论的逻辑关系，是否有以偏赅全、偷梁换柱、混淆因果关系等现象，在严谨的分析中作出判断，选出最准确、最符合题意要求的选项。命题思想一 隐含社会热点1．(立意——关注“三农”问题) 工具的改进是促进中国古代农业发展的重要条件。与图一相比，图二工具的进步之处在于( ) 图一 图二A．合理利用水资源B．既能灌溉又能排涝C．节省了人力D．灌溉不受水源限制答案 C解析 注意利用图片本身隐含的信息，在动力方面一个是人力，另一个是利用自然流水的冲击力，故 C 项正确。命题思想二 紧扣主干知识或核心概念2．(立意——主干知识：中国古代农业的特点) 古代民谚：“千生意，万买 卖，不如翻地块”。这句民谚反映了中...
